【正文】 試卷題型的多樣性，各種題型的時間、題量、分?jǐn)?shù)結(jié)構(gòu)合理，符合課標(biāo)要求。在考試中，由于死記硬背、生搬硬套，造成當(dāng)情境稍加變化就束手無策的例子是較多的。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力、嚴(yán)謹(jǐn)性和最優(yōu)化解題思路。三、教學(xué)反思及改進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)過程，加強(qiáng)對概念的教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細(xì)致，備教材、備學(xué)生，備過程，切實提高課堂效率。平時沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傮w情況來看，只有小部分學(xué)生都發(fā)揮了正常水平，另一小部分同學(xué)通過半個月的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，雖然有了一定程度的進(jìn)步，但是中間段的學(xué)生的成績有待加強(qiáng)。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，要為他們提供足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。（2）填空題最高分為24，最低得分為014題 因為學(xué)生對于單項式的系數(shù)和次數(shù)的理解不透，15題錯誤主要是近似數(shù)不清楚，好多學(xué)生沒看到后面的萬，錯寫成千分位；16題考察倒數(shù)相反數(shù)的定義和性質(zhì)，互為倒數(shù)的兩個數(shù)成績?yōu)?，互為相反數(shù)的兩個數(shù)的和為零；17題學(xué)生做不好的主要是對學(xué)過知識遺忘，由于這題題目需要用到去括號、合并同類項，不含ab項說明系數(shù)為零，從而求出m的值； 18題考察學(xué)生的對新規(guī)定的運(yùn)算應(yīng)用能力，判別思維比較差，出錯的比較多。試卷共計25題，滿分150分。對于重要的思想方法，例如數(shù)形結(jié)合法等，在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點滴積累，細(xì)心體會，理解其實質(zhì)及應(yīng)用；作業(yè)書寫要規(guī)范化，不可隨心所欲，該用什么符號就用什么符號，表述要清晰。（3）即便是優(yōu)生對于建立在嚴(yán)格邏輯推理以及抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算基礎(chǔ)上的綜合題的解題能力也處于較低水平。其表現(xiàn)是：算理不清，不能正確應(yīng)用符號語言表明數(shù)學(xué)關(guān)系，計算技能低，不能按照一定的程序步驟進(jìn)行運(yùn)算，不善于通過觀察題目的特點尋求設(shè)計合理簡捷的運(yùn)算途徑，造成解題速度慢，在大量的“相對難度”的試題上浪費了時間。特別是第23題，很多同學(xué)做錯，沒有掌握去括號合并同類項的法則。(2)試題更注重對應(yīng)用能力的考查。第一篇：七年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析七年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析一、試卷分析試題覆蓋期中考試的全部內(nèi)容，考察內(nèi)容比較全面，同時考察內(nèi)容也比較注重基礎(chǔ)試題。與此同時，試題的解法也不單一，以考查考生的靈活運(yùn)算能力。第三大題解答題得分都不理想，計算題比較簡單,，卻比預(yù)料中的要差。我們的考生的確存在一批運(yùn)算上的‘低能兒’，運(yùn)算能力差是造成他們數(shù)學(xué)成績偏低的主要原因之一。（2）對數(shù)據(jù)的處理能力較低，不善于分析處理數(shù)據(jù)。注重思想方法的滲透。下面，我對考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細(xì)致的分析：一、試卷分析本次考試的命題范圍：人教版七年級上冊，第一章到第二章的內(nèi)容?；A(chǔ)知識不扎實，主要表現(xiàn)在：（1）選擇題比較簡單，但還是由于種種原因無法令人滿意，主要原因首先是知識點掌握不到位，如公式記憶錯誤，或計算不過關(guān)。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化現(xiàn)象日趨嚴(yán)重．對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要給予及時的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時地肯定他們的點滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。第三篇：七年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析七年級數(shù)學(xué)期中考試試卷分析對于本次考試的成績，我感到不滿意。憑簡單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意，不認(rèn)真審題，造成失誤。積極實行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力和綜合解決問題的能力。數(shù)學(xué)概念、定理、法則等知識的形成過程，往往要經(jīng)歷觀察、分析、綜合、歸納、類比、猜想和證明過程，在知識的形成過程中，可以激發(fā)學(xué)習(xí)的情趣，學(xué)會研究的策略和方法，它比掌握知識結(jié)論本身更重要。一、試卷結(jié)構(gòu)和特點，基本技能的考查，覆蓋了前三章的主要知識點，同時也注重考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。某些思考和推理過程，過程過于簡單，書寫不夠嚴(yán)謹(jǐn)。數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。最后一大題考查學(xué)生從不同的角度去觀察問題，同時也考查了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。（1）閱讀理解能力的考查，讓他們懂得不僅是一門科學(xué)，也是一種語言。四、考試后的一點思考通過這次考試，重視重視基礎(chǔ)知識和基本技能的優(yōu)良傳統(tǒng)要發(fā)揚(yáng)，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)落實“雙基”和培養(yǎng)“三個能力”，使學(xué)生普遍具有較扎實的基本功。二、學(xué)生存在的問題根據(jù)對試卷成績的分析，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾個方面的問題數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的能力不足。審題能力及綜合運(yùn)用知識的能力不強(qiáng)。努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量的提高不在于老師是否能上出一節(jié)絕妙的好課，而在于老師能否上出比較好的每一堂課。