【正文】 教學(xué)計劃一、教材分析本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。學(xué)習(xí)如何說課、評課。，注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。對各項工作進行認(rèn)真的總結(jié)和評價四、教學(xué)重點：教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。及時的表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。如：課堂上的小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環(huán)節(jié)都能很好的把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。（三）個人研究分析激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣?？傊?，在這一學(xué)期我將憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí)，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。在進行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，學(xué)生，包括低年級學(xué)生可以大有作為。愛讀書，才能得到樂趣。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。要重視朗讀。學(xué)習(xí)獨立識字。今學(xué)期，為了使每個學(xué)生的語文能力提高我應(yīng)該在面向全體的基礎(chǔ)上，更注意因材施教。(表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字)。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)和講解。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強寫一手好字的思想教育。（1）練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。（3）轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實際，進行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。認(rèn)識常用漢字550個，會寫其中的250個字。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。三、本冊教材教學(xué)重難點1．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會字義，韻文重在誦讀。5．關(guān)于單元練習(xí)。要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路，也為通過“兩級三關(guān)”做準(zhǔn)備。提高語文教學(xué)效率。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。最后是兩個生字表。通過學(xué)期知識檢測，也發(fā)現(xiàn)了我們班的學(xué)習(xí)能力較差的幾個待優(yōu)生，對待這些學(xué)習(xí)上有障礙的同學(xué)，我想我應(yīng)該采取不同的教學(xué)方法的。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。古詩只要求讀熟背會。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。教學(xué)中，我將多鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。另外，我還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識。二、情況分析（一）、學(xué)情分析:通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)423個生字，會寫244個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。針對這一現(xiàn)象，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動?？傊欢ǖ枚紫屡c孩子們說話。認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來。四月份：學(xué)校組織期中考試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。寫好工作總結(jié)。包括讀讀背背、認(rèn)字寫字、詞語積累和思考性的題。識字是低年級的教學(xué)重點。課文按主題組成單元，每單元3—5篇課文，本冊共有8個單元。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。五、教學(xué)注意事項。閱讀教學(xué) 還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。四、教學(xué)重點、難點及教學(xué)策略識字寫字教學(xué)本冊教材安排了550個要求認(rèn)識的字，250個要求會寫的字。在教學(xué)時，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。因為，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時認(rèn)識即可。教材重視寫字教學(xué)。聽錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法，既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象，又可以培養(yǎng)學(xué)生的語