20xx蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——盧溝橋烽火教材分析(更新版)
【正文】 【欣賞】 課文的描寫仿佛把我們帶到了盧溝橋，帶到了1937年7月7日的那一個(gè)萬(wàn)籟俱寂的夜晚，親眼目睹了日本侵略軍的丑惡嘴臉、險(xiǎn)惡用心。一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。一。一?！ 〉诙恋谖遄匀欢螢榈诙植?，寫盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)。在交流的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的真正對(duì)話，讓學(xué)生完全處于閱讀的主體地位。蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——盧溝橋烽火教材分析 閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師不應(yīng)以分析來(lái)代替?！ 《?、讓學(xué)生思想不斷 教學(xué)中教師可以提出一個(gè)頗具意義的問(wèn)題：從哪些地方可以看出日本侵略者是成心挑起事端可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生都積極從文中找尋理論依據(jù)，然后用自己精彩的語(yǔ)言呈現(xiàn)給大家?！ ∪墓す灿?個(gè)自然段，可分為四個(gè)局部： 第一自然段為第一局部，寫九一八事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。一。當(dāng)天晚上?！ ≌n文精彩片段〔一〕 1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂。但由于眾寡懸殊，守橋部隊(duì)傷亡較大，只得暫時(shí)退守大橋東頭的宛平縣城。英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城?！ №様?，是按照事件的開展過(guò)程或人物經(jīng)歷的自然順序進(jìn)行的表達(dá)。我們站在講臺(tái)上往下一看，嘿，桌子擺得齊刷刷的，桌凳亮光光的，我們的教室多漂亮?。 ∵@一段話，按照挪桌凳掃地面擦桌凳的順序，依次記敘了清掃教室
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