20xx幼兒園中班主題教案竹子(更新版)
【正文】 分析：幼兒對(duì)竹子的認(rèn)識(shí)活動(dòng)興趣濃厚，但是由于知識(shí)面較窄，詞匯掌握量較貧乏，因此在剛認(rèn)識(shí)竹子的時(shí)候，幼兒不能用豐富的詞語(yǔ)表達(dá)出竹子的結(jié)構(gòu)特征，對(duì)竹子的種類也一無(wú)所知。請(qǐng)廠里的叔叔為幼兒介紹竹涼席的制作工具，制作過(guò)程。 〔一〕認(rèn)識(shí)竹子 帶幼兒到對(duì)面山上的竹林，讓幼兒自由觀察、探索。〞其他人也跟著喊起來(lái)“我媽也是哦。同時(shí)，湖林還盛產(chǎn)竹涼席，個(gè)別小朋友的家里便是從事這一產(chǎn)業(yè)?！袄蠋熌銇?lái)告訴我們吧。教師小結(jié)竹子的種類。讓幼兒討論阿姨是怎么編的。這一活動(dòng)下來(lái)，幼兒的知識(shí)面豐富了，對(duì)竹子的用途也有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)，教師留給幼兒充分的活動(dòng)空間，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒觀察、討論、操作，讓每個(gè)幼兒都有看、說(shuō)、做的時(shí)機(jī)。當(dāng)然這里的回應(yīng)，不是給予他們一個(gè)你認(rèn)為正確的答案，而是及時(shí)捕捉、發(fā)現(xiàn)、扶持幼兒生成的新萌芽，并對(duì)幼兒的提出不同的問(wèn)題，如試探性的問(wèn)題、暗示性的問(wèn)題、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題等讓從而讓幼兒進(jìn)行探究思考和選擇，以此推進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索生成的興趣，擦亮幼兒生成活動(dòng)新火花。因?yàn)槠饺绽镪魂豢偸歉蓧氖?，于是我武斷地確信圖書一定是他撕的，“老師，我沒(méi)有……〞沒(méi)等昊昊說(shuō)完，我便生氣地說(shuō)“為什么每次干壞事都有你的份呢，這么多小朋友都說(shuō)是你撕的，你還不成認(rèn)!〞“老師，不是我撕的，我真的沒(méi)有撕圖書！〞昊昊委屈地流下了眼淚。孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師一次點(diǎn)頭、一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)就如同一場(chǎng)知時(shí)節(jié)的好雨，賦予幼苗向內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園中班主題教案?竹子?
中班主題教案?竹子?
設(shè)計(jì)意圖：我園是所農(nóng)村幼兒園，地處山區(qū)，隨處可見(jiàn)竹子、竹林
〔2〕教師鋸開(kāi)竹子讓幼兒看一看、摸一摸、玩一玩，感知竹子的形狀特征、結(jié)構(gòu)
〔3〕〔二〕認(rèn)識(shí)竹制品
與幼兒共同收集各種各樣的竹制品，設(shè)置竹制品展覽會(huì)
〔4〕〔四〕竹編織
請(qǐng)一位會(huì)編織的阿姨來(lái)班上為幼兒表演編織
〔5〕〞“誰(shuí)看到了呢〞“我看到了他撕了
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