【正文】 C．在機器的轉(zhuǎn)動部分加裝滾動軸承 D．磁懸浮列車行駛時，車身懸在空中 8．如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪種現(xiàn)象不會發(fā)生 ( ) （題型一） A．飯將從我們嘴里滑掉 B．人 將寸步難行 C．不能用螺釘螺母固定工件 D．物體將漂浮在空中 9．下列幾種現(xiàn)象中，屬于有害摩擦的是 ( ) （題型三） A．刷牙時，牙刷與牙齒之間的摩擦 B．“神舟 5 號”載人飛船升空時，飛船與空氣的摩擦 C．自行車剎車時，剎車皮與輪圈之間的摩擦 D．手拿物體時，手與物體之間的摩擦 10．研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)時，做了以下三個實驗： 實驗一：用彈簧測力計拖動木塊在水平木板上運動 實驗二：用彈簧測力計拖動木塊在墊有棉布的水平木板上運動 實驗三：用彈簧測力計拖動放 有砝碼的木塊在水平木板上運動 根據(jù)上述實驗過程回答問題： （題型二） (1)拖動木塊應做什么運動 ? _____________________________________________________________。 圖 1215 。 (3)實驗一、三為什么要用同一水平木板 ?實驗可得出什么結(jié)論 ?[來源 :學科網(wǎng) ZXXK] ______________________________________________________________________。 ( ) 棉布上 B．為了檢驗“猜想③”是否正確，可在上述實驗基礎(chǔ)上再增加一個步驟，寫出你設計的這一實驗步驟 ____________________________________________________________． 知識點 用控制變量法探究影響摩擦力大小的因素 闖關(guān)點撥 解答本題應從以下兩方面入手：一是怎樣測摩擦力的大小；二是控制變量法．在檢驗“猜 想①”時，如何控制壓力不變，改變接觸面的粗糙程度；在檢驗“猜想②”時，如何控制接觸面粗糙程度不變．改變對接觸面的壓力；在檢驗“猜想③”時，如何控制接觸面的粗糙程度和壓力大小不變，改變接觸面積的大小．考慮到影響摩擦力的因素較多，在上述探究過程中總要控制某些因素，使它們保持不變，進而尋找摩擦力的大小與另外一個因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”．在以后學習物理過程中，要經(jīng)常用到這一種研究方法． 解答 為檢驗“猜想①”滑動摩擦力的大小可能與粗糙程度有關(guān)，必須用彈簧測力計拉動物體在粗糙程度不同的水平面上， 使其勻速滑動，彈簧測力計的讀數(shù)就等于物體滑動時受到的摩擦力的大?。虼?，根據(jù)提供的器材應選用； A、 B、 C、 D、 E。 因此，摩擦力的方向不一定總是與物體運動方向相反，有時也跟物體運動方向相同．另外，摩擦力也不一定都是阻力，有時也可以是動力．如人走路時腳向后蹬地， 若不打滑，腳相對地面有 — 個向后運動的趨勢，地面對腳有一個向前的摩擦力，使人相對地面向前運動．成為人向前的動力。 問： 摩擦力的方向一定與物體運動的方向相反嗎？ 答：在分析摩擦力問題時，一定弄清摩擦力的作用是阻礙物體相對運動，而不是阻礙物體運動． “相對運動”是 以相互接觸的物體作為參照物的 .“物體運動”可能是以其它物體作參照物的。一些同學作了以下猜想：①滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；②滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；③滑動摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關(guān)．為了檢驗上述有關(guān)猜想是否正確，所供選用的器材有： A．長木塊， B．木塊， C．毛巾， D．棉布， E．彈簧測力計，F(xiàn)．砝碼， G．多支圓珠筆芯． (1)為了檢驗猜想①是否 正確，列出選用的器材是 (填序號 ) _______________． (2)為了檢驗猜想②是否正確，某同學選用了木塊與木板，并設計了以下實驗方案： 步驟 l 把木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平地拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù) (如圖甲 )； 步驟 2 在木塊上放上砝碼 (如圖乙 )，用彈簧測力計水平地拉木塊，使砝碼和木塊一起沿直 線勻速運動，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)； 步驟 3 在水平木板上鋪上一層棉布，把木塊放在棉布上 (不加砝碼 )，用彈簧測力計水平地拉木塊沿 直線勻速運動 (如圖丙 )，讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)． A．“步驟 2”的設計目的是為了檢驗上述猜想 (①、②、③ )中哪 — 個的正確與否。 (2)實驗一、二為什么要用同一木塊，實驗可得出什么結(jié)論 ? ______________________________________________________________________