【正文】 〕、蛋格、〔小蒜兒、小狗、鴨子、小烏龜小牛〕掛飾、一藍(lán)自制的蛋、漢字：如易碎、輕拿請(qǐng)放　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、引出課題　　出示小蒜兒圖片提問(wèn)：這是誰(shuí)〔小蒜兒〕　　教師講述故事〈小蒜兒買(mǎi)蛋〉　　二、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度的問(wèn)題?！　　！　、茉跉g快的音樂(lè)聲中，幼兒抱著玩具汽車(chē)回停車(chē)場(chǎng)?！　∮變汉现炻煌囊魳?lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)?！　、倌阕钕矚g什么汽車(chē)，為什么請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。　　愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。　　提問(wèn)：中秋節(jié)為什么吃月餅為什么要把月餅做成圓形的月餅品種一樣嗎你知道有哪些口味的月餅?zāi)亍　〔シ鸥枨?爺爺為我打月餅?，品嘗月餅、水果，體驗(yàn)分享的快樂(lè)?！　W(xué)習(xí)有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)，準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事?！　∮袟l件的幼兒園，最好在月亮升起的時(shí)候用天文望遠(yuǎn)鏡觀察月亮或是月光下舉世聞名行中秋月光聯(lián)歡會(huì)，教師配樂(lè)為幼兒講月亮的傳說(shuō)，講太空人登月球，大家品嘗月餅、水果，賞月，舉辦化裝舞會(huì)〔小朋友扮演嫦娥、小白兔〕。制作道具，進(jìn)行表演?！　F(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋?！　∵\(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感?！　∧銈冎滥瞎峡梢杂脕?lái)干什么的　　它的肉是什么味道呢可以怎樣知道呢〔幼兒答復(fù)嘗一嘗、舔一舔)　　一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔?！　￠_(kāi)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力?！　∪绻闶菆D片上的那個(gè)小朋友，你該怎樣做　　你想不想張出長(zhǎng)鼻子為什么　　四、教師小結(jié)?！　≡敢馀c同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法?！　《⒂懻摚宏P(guān)于蘿卜你還知道什么　　師：關(guān)于蘿卜你們還知道這么多呀！我聽(tīng)到***說(shuō)他在飯店的餐桌上還見(jiàn)過(guò)蘿卜花，今天老師請(qǐng)來(lái)了廚師叔叔，我們一起看一看廚師叔叔會(huì)用蘿卜做什么大家歡送！　　廚師：34件成品，再現(xiàn)場(chǎng)制做一個(gè)拼盤(pán)。蘿卜小制作2―3件　　記錄表人手一張，筆，油畫(huà)棒，泡沫板，彩釘假設(shè)干。第11篇、中班主題活動(dòng)有趣的蘿卜教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　幼兒在感知蘿卜的根底上能表述蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進(jìn)行分類(lèi)。　　教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)給兔姐姐做一個(gè)生日蛋糕吧！　　幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)?！　⌒∷芰系?、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等。如：有美容院的美發(fā)師，建筑工地的建筑師，指揮交通的交通警及保衛(wèi)國(guó)家的解放軍而在近期我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蛋糕師產(chǎn)生了濃厚的興趣，許多幼兒還從超市的廣告紙中收集了各種蛋糕的圖片，他們不時(shí)的會(huì)與同伴說(shuō)起幼兒園附近開(kāi)的蛋糕商點(diǎn)，會(huì)與同伴再現(xiàn)在幼兒園一起過(guò)生日的情景，特別是在平日的區(qū)角活動(dòng)中，我觀察到有的幼兒會(huì)用各色的彩泥做成一個(gè)團(tuán)并插上幾根蠟筆，快樂(lè)的唱起生日歌，為此我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，根據(jù)幼兒的最近開(kāi)展區(qū)與興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)小小蛋糕師?！　　?〕幼兒親身體驗(yàn)：老師做大樹(shù)，小朋友做人游戲?？墒?，有一天小動(dòng)物們決定要搬家了　　二．引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物們離開(kāi)森林的原因。　　5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?！　』顒?dòng)反思：　　活動(dòng)環(huán)節(jié)過(guò)多，找大樹(shù)媽媽環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹(shù)，在隨后的游戲秋天樹(shù)葉飛這個(gè)環(huán)節(jié)，在進(jìn)行穩(wěn)固幼兒對(duì)三種樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)，顯得有些重復(fù)，達(dá)不到為主題效勞的效果?！舱驹跇?shù)的圖片前面〕　　采訪幼兒，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，你給自己的樹(shù)葉找的大樹(shù)媽媽是誰(shuí)，你從哪里看出來(lái)的?！　》e發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。而小熊的田里只有幾根枯死的雜草。middot。middot。middot?！　　?〕老師出示一些樂(lè)器，幼兒自由的選擇并且根據(jù)相應(yīng)的節(jié)奏型演奏?！　∮邢嚓P(guān)漢字指示的節(jié)奏卡三張，胖胖熊和小老鼠的圖片?！　〗虒W(xué)反思：　　通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了進(jìn)餐過(guò)程中的一些根本禮儀，如進(jìn)餐時(shí)不講話(huà)，不能邊吃邊做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物后再離開(kāi)餐桌。嘴里的骨頭和魚(yú)刺不要吐在桌子上，可用餐巾掩口，用筷子取出來(lái)放在碟子里。　　〔2〕、夾菜要文明，應(yīng)等菜肴轉(zhuǎn)到自已面前時(shí)，再動(dòng)筷子，不要搶在鄰座前面，一次夾菜也不宜過(guò)多?！　〗榻B上菜的順序。我認(rèn)為，孩子的開(kāi)展最主要的是要有健康的心靈和體魄，而健康的第一步主要取決于從小養(yǎng)成良好的飲食、進(jìn)餐習(xí)慣?！　∽層變捍饛?fù)，以此激發(fā)對(duì)周?chē)挛锏呐d趣?！　〕鍪久弊印　煟盒∨笥眩催@是什么帽子娃娃今天帶來(lái)了很多朋友，你們想不想看一看　　交代要求小朋友們要仔細(xì)的看一看，用手摸一摸，他是什么樣的有什么不一樣的地方他有什么用　　二、通過(guò)觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的缺乏，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的開(kāi)展。　　嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美?？梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導(dǎo)。　　什么水果黃黃的　　梨子梨子黃黃的?！　。?、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。誰(shuí)來(lái)編第一句請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的?！　《?、編兒歌?水果歌?　　老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌?！　∈剐∨笥褌兏械娇鞓?lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)?！　』顒?dòng)延伸：　　區(qū)域活動(dòng)中，組織幼兒玩紙條變魔術(shù)的游戲。　　小結(jié)：紙很輕，有風(fēng)就容易被刮的四處飛，污染我們的環(huán)境，所以我們要隨手收拾好不用的紙張，不能隨處亂丟。　　〔1〕你的紙條是什么樣子的　　〔2〕你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)　　〔3〕你的紙條像什么讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述?！　∨囵B(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。可是我發(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，會(huì)作用筷子的小朋友會(huì)幫助她旁邊不會(huì)使用筷子的小朋友一起來(lái)完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我快樂(lè)?！　?．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。　　3．學(xué)會(huì)量詞：根雙　　4．開(kāi)展幼兒的動(dòng)手能力。但由于個(gè)別幼兒在家根本不使用筷子吃飯，所以不太會(huì)使用筷子這種食用餐具。　　初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折性及輕盈性等?！　≌J(rèn)識(shí)我的紙條?！　　?〕進(jìn)行游戲1：大風(fēng)小風(fēng)　　毛毛蟲(chóng)還能爬到哪里去　　〔2〕進(jìn)行游戲2：貼一貼，動(dòng)一動(dòng)?！　∠蚪處熣故咀约旱淖髌贰！　∽層變耗茉诩w面前大膽表演、表現(xiàn)自己?！　。?、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師那么將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜?！　‖F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)　　請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的西瓜西瓜綠綠的?！　「絻焊琛　∷琛　∈裁此t紅的　　蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。引導(dǎo)孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的幼兒；蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?！　√剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教師在活動(dòng)后，改變了這一缺乏之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、談話(huà)激發(fā)幼兒興趣。除了我們剛剛看到的那些帽子，你還看過(guò)哪些帽子　　帽子娃娃還有很多朋友沒(méi)有來(lái)，但是他們把照片都帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一下。第6篇、中班主題活動(dòng)圍餐的禮儀教案反思　　教學(xué)設(shè)想：　　幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的開(kāi)展，才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、進(jìn)餐前，介紹中國(guó)傳統(tǒng)的飲宴禮儀。而應(yīng)待主人打招呼，由主人舉杯示意開(kāi)始時(shí)，客人才能開(kāi)始；客人不能搶在主人前面。不要一邊吃東西，一邊和人聊天?！　∪?、進(jìn)餐后，教師獎(jiǎng)勵(lì)做得好的幼兒，讓他們?cè)谝院蟮倪M(jìn)餐中也能有更好的禮儀。　　　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　大鼓、鈴鼓、搖鈴、串鈴、小鈴、單響筒、圓舞板，及相應(yīng)的漢字卡片。　　討論：如果讓你用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)這些不同的聲音和節(jié)奏，你會(huì)選擇哪些樂(lè)器，怎么配為什么　　〔1〕幼兒商量后答復(fù)?！　。鹤鋈艘趧凇　」适拢盒⌒芎托±鲜蟆　那?，有個(gè)小村莊，村莊里住著許多小動(dòng)物:小狗、小豬、小熊、小老鼠middot。middot。middot。秋天到了，小老鼠的田里黃燦燦的：金黃的麥子、火紅的蘋(píng)果、綠油油的蔬菜夠小老鼠過(guò)一個(gè)冬天了?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　了解常見(jiàn)的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹(shù)葉感興趣。告訴大家，這是誰(shuí)的樹(shù)葉你為什么喜歡它　　你們知道你喜歡的樹(shù)葉，是從哪棵大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝上落下來(lái)的嗎去找找，找到了就站在這棵大樹(shù)的前面?！　〗榻B自己的作品　　出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞?！　?．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。小鳥(niǎo)唧唧喳喳的唱著歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個(gè)懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢大森林里的小動(dòng)物們每天都快快樂(lè)樂(lè)、健健康康地生活著?！　　渤鍪窘叹邎D〕　　〔1〕提問(wèn)：大樹(shù)和人在干什么它們吹得是什么氣　　〔2〕小結(jié)：原來(lái)我們呼出的二氧化碳正好被大樹(shù)吸進(jìn)去了，而大樹(shù)呼出的氧氣被我們吸進(jìn)去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮?；顒?dòng)前期幼兒發(fā)揮著自己的觀察能力去尋找發(fā)現(xiàn)了許多生活在我們周?chē)母鞣N熟悉的人?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　各色彩泥假設(shè)干。　　提問(wèn)：你們吃過(guò)什么樣的蛋糕　　二、創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造表現(xiàn)。　　活動(dòng)反思：　　本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、溫馨、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，以小兔過(guò)生日為情節(jié)展開(kāi)，并通過(guò)利用面塑這種獨(dú)特的表現(xiàn)手法，讓幼兒在與不同的輔助材料，如：小塑料刀、棉簽棒、火柴棒、紐紐棒等互動(dòng)中，大膽嘗試在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同時(shí)，教師利用各種游戲的口吻鼓勵(lì)幼兒大膽自由的進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)，不僅促進(jìn)了幼兒的小肌肉和審美情趣，而且也滿(mǎn)足了中班幼兒在情景中開(kāi)展多元智能的需求，從而也使幼兒極大地體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)?！　「鞣N品種的蘿卜照片或圖片各一張，實(shí)物蘿卜假設(shè)干?！　≈v評(píng)記錄表〔23張〕師：我們一起來(lái)看一看這是誰(shuí)的記錄表你來(lái)向大家介紹一下。　　引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　∑ぶZ曹是誰(shuí)他的最大愿望是什么　　他的鼻子為什么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)　　最后他有沒(méi)有變成一個(gè)真正的人為什么　　三、讓幼兒看圖片，聯(lián)系故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒討論?！　￠_(kāi)展幼兒的觀察比擬能力?！场　∮校汗先狻⒐先俊⒐献??！　≈拦?jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)圓節(jié)。幼兒自愿分組，商討怎樣表演，分配角色〔嫦娥、白兔、太空人、宇航員等〕。各班也可增加局部美工和數(shù)學(xué)活動(dòng)，如用泥土或橡皮泥制做月餅、水果等?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　月餅、各種水果。　　觀察月餅的外姓，知道月餅又圓又大，表示團(tuán)圓的意思，又表示圓滿(mǎn)、豐收之意?！　◇w驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。　　幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如我是警車(chē)，在執(zhí)行任務(wù)?！　、塾螒蜷_(kāi)始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)辨節(jié)奏和明顯的音樂(lè)信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。　　，知道它們的名稱(chēng)和作用?！　。骸?〕你還在哪兒見(jiàn)過(guò)什么樣的標(biāo)志它表示什么意思　　〔2〕你認(rèn)為咱們班那些地方需要設(shè)立什么樣的標(biāo)志　　活動(dòng)反思：　　在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)尊重幼兒的看法和想象，教師與幼兒配合更好的完成教學(xué)內(nèi)容?！　≡诨顒?dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正表達(dá)了以人為本的教育思想。〔鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。　　使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)?！　〗處熑∫婚L(zhǎng)條樹(shù)葉這個(gè)長(zhǎng)樹(shù)葉象什么可以用來(lái)當(dāng)什么呢你想把它怎么樣呢〔小樹(shù)葉，當(dāng)小船，　　我想坐到船上面。小樹(shù)葉，當(dāng)胸花，我想把它胸前戴。第21篇、中班主題活動(dòng)兔子先生去散步教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)標(biāo)志，并了解其意義和用途等。　　剛剛我們認(rèn)識(shí)了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來(lái)看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的〔請(qǐng)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這些符號(hào)會(huì)在哪里出現(xiàn)表示什么意思〕　　四、出示一張標(biāo)志，請(qǐng)幼兒聯(lián)想一個(gè)故事情境。課件還不是很精細(xì)?！　。好利惖纳鐓^(qū)?！　√剿髋c實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性?！财?chē)、飛機(jī)、周?chē)ㄖ?、景?　　幼兒討論布局后一起商量分工。經(jīng)過(guò)分析，我們提出了實(shí)施開(kāi)展豬的探索活動(dòng)的依據(jù)：　　幼兒對(duì)探索豬的特征，表現(xiàn)豬的生活具有極大的興趣，活動(dòng)內(nèi)容有助于幼兒對(duì)身邊動(dòng)物的關(guān)注和熱愛(ài)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　第一階段　　活動(dòng)內(nèi)容：　　參觀養(yǎng)豬場(chǎng)，使幼兒對(duì)豬更有一個(gè)直接的感性認(rèn)識(shí)?！　　?〕發(fā)動(dòng)爸爸、媽媽帶著幼兒到養(yǎng)豬場(chǎng)拍攝錄象或照片，有目的地拍下豬在養(yǎng)豬場(chǎng)的活動(dòng)現(xiàn)象，了解豬的外貌特征。　　活動(dòng)引導(dǎo)：　?、艓椭變撼闪①Y料收集小組，使幼兒有目的地收集，完成任務(wù)?！　、平舆^(guò)幼兒拋過(guò)來(lái)的球，組織大家一起討論，并對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充?！　』顒?dòng)延伸：　　根據(jù)幼兒的需要，可繼續(xù)延伸到家庭、社區(qū)，根據(jù)幼兒的興趣還可探索。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，表示歌曲內(nèi)容，用不同的合唱方式表示歌曲歡快、活潑的情緒。如：春曉詠柳春天的秘密等?！　∫龑?dǎo)幼兒體驗(yàn)喪失東西和撿到東西后的著急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不同情緒情感。　　(1)小朋友有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西丟過(guò)什么心里怎樣　　(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣　　(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西你是怎么做的心里怎么樣　　情景表演，激發(fā)幼兒幫助小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫助了別人會(huì)很快樂(lè)。良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是從日常生活中的瑣事、小事做起?！　?chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角　　錄像帶一盒〔大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演〕　　舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等?！　』顒?dòng)結(jié)束：　　教師引導(dǎo)：小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。　　環(huán)保事業(yè)任重而道遠(yuǎn)，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)不是一節(jié)活動(dòng)就能完成的，需要我們從生活中的點(diǎn)滴做起，逐步樹(shù)立幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。你們知道還有那些蔬菜里含有Va嗎青椒、南瓜、油菜里也含有Va?！　∨囵B(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在圓形上添畫(huà)成各種東西。　　活動(dòng)過(guò)程：　　出示0娃娃，引出課題?！　　?〕幼兒分別到數(shù)學(xué)城、音樂(lè)城、字母城尋找0娃娃，用多種形式幫助幼兒理解0在不同地方的不同名稱(chēng)和用途。如果有時(shí)機(jī)重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集很多關(guān)于0的故事，利用幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)合作用圈進(jìn)行蹲步走的鍛煉?！?〕幼兒分散在場(chǎng)地中單獨(dú)或結(jié)伴嘗試用圈進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)，如跳、擲、拋、滾、套物、鉆、大步跨圈等。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈，聽(tīng)口令統(tǒng)一邁左、右腳，有節(jié)奏地