20xx絲綢之路教學(xué)設(shè)計(jì)3(更新版)
【正文】 過學(xué)習(xí)課文我們知道了，是張騫這位漢代偉大的探險(xiǎn)家、外交家，用他畢生的精力，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，打通了絲綢之路?！ 、邸堯q的兩次出使西域，奠定了與西域各國(guó)的友好往來(lái)，使他們能夠互通有無(wú)，贊揚(yáng)了絲綢之路，真是一條偉大的路?！ 、凇∮蛇@幅巨雕，聯(lián)想到當(dāng)年絲綢之路的商旅不絕的場(chǎng)面。這些都表達(dá)了新課程的要求?！ 。?、激發(fā)學(xué)生了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事?！ 窘虒W(xué)難點(diǎn)】 １、學(xué)習(xí)過渡段以及文章前后照應(yīng)的寫作手法?！ 。?、本文語(yǔ)言生動(dòng)，史實(shí)與想象互相印證，表達(dá)與明理相得益彰，要結(jié)合課文適時(shí)指導(dǎo)朗讀。展現(xiàn)了兩國(guó)不同的禮節(jié)、文化及經(jīng)濟(jì)開展。作者首先描寫了矗立在陜西西安市的絲綢之路巨型石雕，然后由群雕遐想到兩千多年前的情形，由點(diǎn)及面由情入理，然后重點(diǎn)描寫了漢代張騫的副使與安息國(guó)將軍在邊境上互贈(zèng)禮品的場(chǎng)面。教學(xué)時(shí)可以從文題入手，也可以從文章的主要內(nèi)容入手，學(xué)生可以自行提出一些問題，然后教師借機(jī)引導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行討論，在交流中深入體會(huì)文章內(nèi)容?！ 窘虒W(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用?！ 。?、這篇文章的題目?絲綢之路?，那么看了這個(gè)文題，你能提出哪些問題呢 預(yù)測(cè)： ?、拧∈裁词墙z綢之路 ?、啤∧鞘且粭l怎樣的路 ?、恰@絲綢之路發(fā)生過哪些故事 〔課外與課內(nèi)結(jié)合，小組合作交流，自主提出問題?！场 ∪?、感悟課文，積累語(yǔ)言 ?。?、學(xué)習(xí)第１自然段： ?、拧W(xué)生默讀課文第１自然段，思考： 你從這個(gè)自然段中知道了什么體會(huì)到什么 ?、啤∪嘟涣鳎骸 、佟〗z綢之路的巨型雕像，矗立在西安市的玉祥門外。也表達(dá)了這是中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流之路?！ 。?、再一次品讀全篇，感受絲綢之路的偉大歷史意義。用 標(biāo)出。此后，身著中國(guó)絲綢錦繡，成了羅馬上層人物高貴和權(quán)力
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