【正文】 孩子的交流，這種交流必須是平等的，不能進(jìn)行簡單說教，而且要用孩子的眼光看待現(xiàn)實(shí)世界，以過來人的身份，訴說青少年時(shí)期的艱難、煩惱和快樂之所在。虛擬世界的強(qiáng)大吸引力，來自一些值得仿效的基本原則：(1)獎(jiǎng)勵(lì)原則。上網(wǎng)打游戲，不斷“練功升級(jí)”，成為他們找回自尊、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑。又如，網(wǎng)絡(luò)自由平等的特性，為孩子們創(chuàng)造了“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的新天地。青少年的自控力普遍較差，為什么有人上網(wǎng)會(huì)上癮，而大多數(shù)人不會(huì)上癮？上癮者是否擁有共同的心理特征？趨利避害是人類保護(hù)自己的一種心理機(jī)制現(xiàn)實(shí)世界是以物流為中心的空間，虛擬世界是以信息流為中心的空間。到底網(wǎng)癮與心理狀態(tài)有何淵源的關(guān)系，到時(shí)我們將請到我們學(xué)校心理咨詢中心的老師來跟我們面對(duì)面的交流。（3）邀請社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員就本次調(diào)查的結(jié)果，從各自的角度剖析問題、提出建議，從而達(dá)到全方位、多角度深入了解社區(qū)青年網(wǎng)癮問題的目的。四、活動(dòng)宣傳前期宣傳：制作兩張噴繪、兩張宣傳展板，兩條橫幅，四張海報(bào)。同時(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生科老師將會(huì)蒞臨活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，并給與指導(dǎo)。豐富小學(xué)階段、初中階段的學(xué)生課余生活，用積極健康的活動(dòng)替代網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間，提供更豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)校、家庭和社會(huì)要齊抓共管。學(xué)生能否健康上網(wǎng)，引導(dǎo)是關(guān)鍵。我告訴他網(wǎng)絡(luò)必定成為中小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要工具，甚至組成部分，但不能進(jìn)網(wǎng)吧，不能沉迷于游戲。我決定先不找他談，冷處理。你同意嗎？”他表示同意。找他的父親談話沒有任何作用，那個(gè)父親不負(fù)責(zé)任且素質(zhì)低下。上課是怎么那么不精神，昨晚沒睡好？” “是”“晚上學(xué)習(xí)別太晚，保證第二天的精力”他不自在的應(yīng)了一聲，我接著說：“以后多和老師談?wù)劊f說你的想法”我把自己的手機(jī)號(hào)和號(hào)都給了他，并叮囑他上課集中精力，好好學(xué)習(xí)。他在小學(xué)時(shí)就是出名的“雙差生”，進(jìn)入初中后，一直對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，以致接二連三遲到曠課，成績漸漸到了不及格的狀態(tài)，甚至把同學(xué)打傷，和校外不良少年來往密切。他個(gè)子較高，皮膚黝黑，再加上粗壯的四肢，愛穿一些另類的服裝，在學(xué)校的強(qiáng)烈要求之下，他剪去了一頭怪異的發(fā)型。他去那兒干什么？我百思不得其解，突然想到距離學(xué)校幾公里就是聊城市東阿縣的范圍，我明白了，他去網(wǎng)吧上網(wǎng)了，更可怕的是他夜不歸宿。治病得治根。他不僅克服了以前上課做小動(dòng)作的毛病，能認(rèn)真聽講，還能積極發(fā)言，他慢慢喜歡上了念書，認(rèn)真完成作業(yè)。同學(xué)們?yōu)樗佑?，為他喝彩。相信這一學(xué)生在教師的精心教育和同學(xué)們的熱情幫助下，明天會(huì)更加美好?！蓖瑫r(shí)，要教會(huì)他們真正使用網(wǎng)絡(luò)。二、活動(dòng)目的（1）通過調(diào)查研究了解高校大學(xué)生網(wǎng)癮現(xiàn)狀。第四項(xiàng)：心理健康專家剖析網(wǎng)癮概念、癥狀、成因及戒除良方網(wǎng)絡(luò)成癮的因素是多方面的，其中心里狀態(tài)是很重要的因素之一。六、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算噴繪500元，橫幅兩條100元，兩張展板300元，問卷表2000份200元，其他支出400元，共計(jì)1500元。同時(shí)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及社區(qū)工作人員將會(huì)蒞臨活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，并給與指導(dǎo)。四、活動(dòng)宣傳前期宣傳：制作兩張噴繪、兩張宣傳展板，兩條橫幅，四張海報(bào)。絕大多數(shù)家長認(rèn)為，為孩子們提供衣、食、住、行就足夠了，忽視了孩子們還有著強(qiáng)烈的社會(huì)需要。尤其是平時(shí)比較內(nèi)向、缺少關(guān)愛的孩子，深感孤獨(dú)和無聊，在網(wǎng)上卻可以交到很多好朋友，可以毫無保留地說出自己的煩惱，充分滿足其交友需要和自尊需要?；ヂ?lián)網(wǎng)沒有過錯(cuò)，患上網(wǎng)癮的孩子也沒有過錯(cuò)，從心理學(xué)的角度來看，趨利避害、尋求快樂是人類為了保護(hù)自己、更好地適應(yīng)環(huán)境而形成的一種心理機(jī)制。(2)娛樂原則。一、該方法主要是引導(dǎo)有“網(wǎng)癮”的青少年將對(duì)網(wǎng)絡(luò)的吸引力轉(zhuǎn)移到其他正常的日常生活?yuàn)蕵坊顒?dòng)中去。同時(shí)，對(duì)于上網(wǎng)時(shí)間限制一定要嚴(yán)格執(zhí)行。另一方面也增強(qiáng)了其對(duì)正常社交的喜好，把學(xué)生從虛擬的網(wǎng)戀等狀態(tài)中拉出來。人們具有生理、安全、交友、自尊、自我實(shí)現(xiàn)等需要，這些需要由低到高，低一層次的需要滿足后，就會(huì)有較高層次的需要有待滿足。其次，由于交互性，一個(gè)人可以同時(shí)與很多人，遠(yuǎn)隔重洋進(jìn)行交流。網(wǎng)癮問題表面上來自虛擬世界，其根源卻存在于現(xiàn)實(shí)生活之中?，F(xiàn)實(shí)生活中，哪怕是表現(xiàn)再差的學(xué)生，都有可能出現(xiàn)點(diǎn)滴進(jìn)步，我們?yōu)槭裁床荒芗皶r(shí)予以肯定，以滿足其自尊需要和成就需要？這些小的、微不足道的進(jìn)步，將會(huì)逐步積累起來，漸漸成為習(xí)慣，形成良好的