【正文】 動手操作，認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感覺它們的相對性。了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念；通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。在“綜合和實踐”領域安排了“有趣的拼搭”和“豐收的果園”兩次活動。②觀察、計數(shù)、比較、分類是數(shù)學教學經常開展的活動，是學生主動學習數(shù)學的常用方法。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。(4)在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，知道數(shù)學能解決生活中的有關問題。在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想，掌握簡單的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關系的初步能力。(2)在具體的情境中認識長短、高矮。通過認位置，讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的。二、教材分析。初步了解鐘表，會認識整時和半時。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。單元重難點：教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。本單元的重點是教學生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。以下只提供參考學戲劇與教育）掛圖、10根小棒、學具盒9月13日 至 9月30日第五節(jié) 第六節(jié) 認數(shù)(一)認識物體經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識10以內的數(shù)，并學會讀寫；通過具體物體認識長方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。四、本學期提高教學質量的具體措施：從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學合作解決問題的經驗。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。二、教學指導思想：以學校的“啟智”教育為目標，以《數(shù)學課程標準》為指導教學依據。因此，20以內的加法和減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。認識符號“＝”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。由于剛剛跨入小學校門，孩子們對很多事情還沒有概念，比如進學校不穿拖鞋、不亂丟紙屑等都沒有養(yǎng)成習慣。教師要根據學生的具體情況，在設計教學過程中，要組織學生動手實踐、自主探索、合作交流，給學生提供適當?shù)膸椭椭笇А０才艑嵺`活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。大多數(shù)兒童入學時都已經會數(shù)甚至會讀、寫20以內的各數(shù)，但是對于數(shù)的概念未必清楚。（3）安排了“生活中的數(shù)”等聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學的樂趣提供了素材（4）設計了富有兒童情趣的學習素材和活動情境，以激發(fā)學生學習的濃厚興趣與動機。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。三、全冊教學要求熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀寫020各數(shù)。、解題思路訓練，引導學生用數(shù)學思想思考。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。⑹會做。⑵會聽。、20以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義。注重培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力，從而發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展。六、方法與措施：認真研究《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾定物體的位置”則刪去了。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。(二)、過程與方法方面：能運用生活經驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。第一篇：小學一年級數(shù)學上冊教學計劃3篇數(shù)學教學計劃是老師對每一課時做的特定教學方式的規(guī)劃，是一個老師對他的工作盡職盡責的表現(xiàn)，是老師對學生的教育非常看重的一個表現(xiàn)，不是只照著課本去念去學，它包含了老師的心血和希望在里面。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。初步認識鐘表，會認識整時和半時。經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。認識符號“=”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。本冊只認識“整時”。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等本文來自小草范文網內容的教學。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。認識符號=、在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。通過活動，讓學生感受和體會數(shù)學知識的含義。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內各數(shù)與20以內數(shù)的組成，能認、讀、寫0－20各數(shù)。（二）解決問題—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物。會看數(shù)學書，能在書上找到要學習的內容。會用學具學習一些數(shù)學內容。能作自我評價與評價他人。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容。、說、讀的分量，創(chuàng)造經歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。教師要積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。二、教學目標這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。（2）盡量選擇、設計現(xiàn)實的、開放式的學習活動，讓學生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學知識的含義。數(shù)概念的建立，對兒童學習數(shù)學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎。鼓勵學生自主探索、比較各種算法的特點，選擇適合于自己的計算方法。為此，通過數(shù)學活動使學生了解數(shù)學與現(xiàn)實生活的廣泛聯(lián)系，初步學習用數(shù)學解決問題，逐步獲得數(shù)學的思想方法，形成初步的應用數(shù)學的意識。教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者。一（1）班有61人，一（2）班有58人。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。難點是20以內的進位加法和20以內的退位減法，這是學生學習認數(shù)和計算的基礎，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。六、教學進度小學數(shù)學一年級上冊教學計劃3一、教學內容：本冊教材包括以下內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。三、本學期教學目標：（一）、知識與技能方面：使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。（上課課件需備課老師自己準備。在這一階段通過讓學生初步經歷選擇恰當?shù)姆椒?以內數(shù)的口算，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎。能運用5以內各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運用數(shù)學來表示生活中的事物并進行交流?；A，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務，所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。能應用所學的計算解決簡單的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題。在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的分與合的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力。(5)在解決簡單實際問題的過程中，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡單推理的意義。(3)能在教師與同學的幫助下，克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有獨立思考并獲得數(shù)學知識的體驗。引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。把“數(shù)”“比”“分”等活動作為教材的起始內容，有利于數(shù)學學習和幼兒活動的銜接，實現(xiàn)從幼兒到學生的過渡。在“統(tǒng)計和概率”領域教學簡單的分類，包括分類的作用和方法。三、教學重點：經歷從實際情景中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀寫；結合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內加減法的`估算；感受并認識一些物體的長、短、大、小和輕、重、能判斷一些常見物體的大小、長短、輕重。六、課時安排：一、數(shù)一數(shù)……………………………1課時二、比一比……………………………1課時三、分一分……………………………1課時四、認位置……………………………1課時五、認識10以內的數(shù)…………………10課時六、認識圖形（一）……………………1課時有趣的拼搭………………………………1課時七、分與合………………………………7課時八、10以內的加法和減法………………19課時豐收的果園………………………………1課時九、認識11~20各數(shù)……………………4課時十、20以內的進位加法…………………10課時十一、期末復習…………………………4課時小學數(shù)學一年級上冊教學計劃8第一單元（準備課）通過幾個數(shù)數(shù)，初步了解數(shù)數(shù)的情況，學會數(shù)數(shù)的方法。數(shù)字歌了解學校生活，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算用加法計算。知道加減法的含義，能正確的市場計算5以內的加減法。1“幾個”和“第幾”含義的混淆。圓柱的判斷。在學習過程中通過動手操作、自主探究等活動培養(yǎng)學生的操作能力、語言表達能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神及良好的學習習慣。1正確書寫6—10，掌握6——10的計算方法。比較法第六單元（11—20各數(shù)的認識）能夠正確地數(shù)出數(shù)量在11——20之間的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的，掌握20以內數(shù)的順序和大小。正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量。培養(yǎng)學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。初步學會用加法和減法解決簡單的問題。能夠利用20以內的進位加法解決實際問題。1數(shù)位對齊1進位的方法及熟練掌握。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內各數(shù)與20以內數(shù)的組成，能認、讀、寫0－20各數(shù)。初步培養(yǎng)學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數(shù)學交流的能力。⑴會看。⑸會用。在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容。注意結合教學內容適時滲透思想品德教育。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。也有少數(shù)同學能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。根據統(tǒng)計的數(shù)據回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。情感與態(tài)度方面：在學習數(shù)學的過程中，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學有關的某些事物產生好奇心，有學習數(shù)學的熱情，有主動參與數(shù)學活動的積極性。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。讓學生初步學習數(shù)