人教版高中政治選修四綜合檢測(更新版)
【正文】 摩擦 ， 結(jié)果都發(fā)出狗叫聲 。 (2)從思維方向上看 ， 這兩種設(shè)計思路均突破 “ 火 ” 與 “ 水 ” 或 “ 紙 ” 難以相容的傳統(tǒng)角度 ， 轉(zhuǎn)向從二者共存的新角度來思考問題 ， 做到了思維的多向性 ； 從思維結(jié)果上看 ， 圣火從水中被點燃 ， “ 祥云 ” 火炬由 “ 紙 ” 與 “ 火 ” 組成 ， 實現(xiàn)了點火方式和火炬樣式的獨 特性 。 (3)材料三運用了求同求異并用法 。她從瀝青鈾礦石中提煉沉淀物，從沉淀物中發(fā)現(xiàn)兩種比鈾的放射性更強的元素 —— 鐳和釙。原來，這些地方的表層覆蓋著厚達 18 米的珊瑚、貝殼層。 海曼的思維發(fā)散方法是 ( ) A． 檢核表法 B． 列舉法 C． 信息交合法 D． 頭腦風暴法 10． “ 造燭為照明 ， 求知為運用 。 綜合檢測一 (時間： 60 分鐘 滿分： 100 分 ) 一、選擇題 (每小題 5 分 ， 共 60 分 ) 1． 清早起來 ， 發(fā)現(xiàn)院子里地面濕了 ， 房頂也濕了 ， 我們可以據(jù)此斷定 ： “ 昨天晚上下過雨 ” 。 從思維方法上來說 ， 主要是 ( ) A． 以合理想象代替探月計劃符合逆反心理 B． 感性認識一定會上升到理性認識 C． 在對書法進行深入分析與綜合的基礎(chǔ) 上進行創(chuàng)造性思維的結(jié)果 D． 只要研究書法藝術(shù) ， 就會產(chǎn)生靈感 9． 美國畫家海曼畫畫時苦于常常找不到橡皮 ， 便想如果將橡皮和鉛筆聯(lián)結(jié)在一起 ， 問題不就迎刃而解了嗎 ？ 于是他發(fā)明了帶橡皮的鉛筆 。 材料二 據(jù)說夏威夷群島有個島叫 “ 狗叫島 ” ，在這個島上的一些地方，人一走動，腳下就會傳來 “ 汪汪 ” 的狗叫聲。她推測，在鈾礦石中還有未知的放射性元素。因此這種特殊物質(zhì)的摩擦是產(chǎn)生狗叫的原因 。
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