【正文】 類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。復習方法：研究和改進復習的方法，提高復習的效率和質量：重復是記憶之母。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。二、閱讀在新《課程標準》中，共提出了11點要求。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。句子一個句子能清楚地表達一個完整的意思。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。復習中，緊緊以《配套練習》、《行知天下》、《語文主題學習叢書》、統(tǒng)發(fā)的《單元練習》為平臺，讓學生做到舉一反三，觸類旁通。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。（3）分段和概括段落大意。在復習的時候，要講清要求和方法。認識復句。漢字認識所學的二類字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。（5）體會思想感情。默寫，只指課本中規(guī)定的內容。字詞方面，學生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。4．完成復習資料中第七單元的練習。2．識記詞語盤點中的詞語。3．積累日積月累中的五句格言。第二單元 1．體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。（5）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。（3）采用競賽的形式，激發(fā)學生的學習積極性。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎。掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的積累的鞏固。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。二、學生情況分析基礎知識：到了中高年級，學生的基礎知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。三：作文復習（難點）主要抓好五方面的素材訓練。9，實踐活動。第一篇：六年級(上)語文復習計劃（范文）六年級上學期語文復習計劃：一． 以單元復習為基礎，共8個單元。8，重點課文的名句理解。（出卷人賴翠花）4，閱讀訓練，以“文軒小閣”為主，主要教學生閱讀的方法。第二篇：六年級上復習計劃六年級語文上冊期末復習計劃一、指導思想根據本學期工作計劃的安排，結合班級學生及語文學習的具體情況，本著以素質教育為核心，以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，在不增加學習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學質量的提高。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。對優(yōu)等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。移情：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。（2）根據學生的反饋有針對性地進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。3．識記詞語盤點中的詞語、積累日積月累中的六句話 4．完成復習資料中第一單元的練習5．第一單元考試及試卷講評。2．識記詞語盤點中的詞語。第五單元1．學習描寫人物的一些基本方法。3．積累《馬詩》。特別是閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這方面的復習。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。（2）給自然段劃分層次。寫作（1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。新課程標準中提出小學階段累計要“認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。標點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。（5）體會思想感情。背誦。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。讀寫結合復習。在進行總復習的過程中，注意以下幾點：突出重點。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學生以漁。復習重點一、基礎知識漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。句子要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。標點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。（5）體會思想感情。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。三、辨析詞義 辨析詞義的方法：要搞清詞語的感情色彩，例：“團結”和“勾結”。語文分類復習（句）句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構成的，能表達一個完整的意思。例如：”外賓們游覽了狼山。擬 人、借助豐富的想象，把物當作人來寫的方法。標點符號標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結構，識別句子性質，從而正確了解句子的意思。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關的自然段合并而成。三、寫文章的主要內容抓住文章的主要內容，這是讀懂文章的主要內容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。第一，必須弄清題目要寫的對象。重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關鍵詞。把事寫具體 ：記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。復習過程中的注意事項突出重點。對于小學語文畢業(yè)總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實施中要根據實際情況作出調整。嚴格紀律管理，在學生中樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。二〇一一年四月五日