【正文】 類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。復(fù)習(xí)方法：研究和改進(jìn)復(fù)習(xí)的方法，提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量：重復(fù)是記憶之母。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。實際上有三種情況：一句話、一段話、全文。二、閱讀在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，共提出了11點要求。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點、字、詞、句等）。句子一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。復(fù)習(xí)中，緊緊以《配套練習(xí)》、《行知天下》、《語文主題學(xué)習(xí)叢書》、統(tǒng)發(fā)的《單元練習(xí)》為平臺，讓學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。（3）分段和概括段落大意。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。認(rèn)識復(fù)句。漢字認(rèn)識所學(xué)的二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運用。（5）體會思想感情。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。字詞方面，學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象，要加強鞏固。4．完成復(fù)習(xí)資料中第七單元的練習(xí)。2．識記詞語盤點中的詞語。3．積累日積月累中的五句格言。第二單元 1．體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。（5）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。（3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多問問學(xué)生的困難，少一點訓(xùn)斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學(xué)生的意見，少自作主張。而后進(jìn)生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”，對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實基礎(chǔ)。掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。但存在著很大的一個問題是錯別字很多，這是文字運用率不高的弊病。二、學(xué)生情況分析基礎(chǔ)知識：到了中高年級，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。三：作文復(fù)習(xí)（難點）主要抓好五方面的素材訓(xùn)練。9，實踐活動。第一篇：六年級(上)語文復(fù)習(xí)計劃（范文）六年級上學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃：一． 以單元復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，共8個單元。8，重點課文的名句理解。（出卷人賴翠花）4，閱讀訓(xùn)練，以“文軒小閣”為主，主要教學(xué)生閱讀的方法。第二篇：六年級上復(fù)習(xí)計劃六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是中下生，寫作水平的提高速度很快。掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。對優(yōu)等生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。移情：在復(fù)習(xí)的過程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進(jìn)行單項專題復(fù)習(xí)，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進(jìn)行口語交際實踐。3．識記詞語盤點中的詞語、積累日積月累中的六句話 4．完成復(fù)習(xí)資料中第一單元的練習(xí)5．第一單元考試及試卷講評。2．識記詞語盤點中的詞語。第五單元1．學(xué)習(xí)描寫人物的一些基本方法。3．積累《馬詩》。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強這方面的復(fù)習(xí)。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。復(fù)習(xí)時，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。讀拼音，寫詞語、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。（2）給自然段劃分層次。寫作（1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計要“認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫”。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。標(biāo)點符號，只要求能正確地運用，不要求說出其作用。（5）體會思想感情。背誦。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下幾點：突出重點。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。復(fù)習(xí)重點一、基礎(chǔ)知識漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。句子要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。標(biāo)點符號能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。（5）體會思想感情。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。三、辨析詞義 辨析詞義的方法：要搞清詞語的感情色彩，例：“團結(jié)”和“勾結(jié)”。語文分類復(fù)習(xí)（句）句子是語言的基本單位，由詞按照語法規(guī)則構(gòu)成的，能表達(dá)一個完整的意思。例如：”外賓們游覽了狼山。擬 人、借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來寫的方法。標(biāo)點符號標(biāo)點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結(jié)構(gòu)，識別句子性質(zhì)，從而正確了解句子的意思。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關(guān)的自然段合并而成。三、寫文章的主要內(nèi)容抓住文章的主要內(nèi)容，這是讀懂文章的主要內(nèi)容，既不能太簡單，也不要太具體，要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個要點簡要地寫出來。第一，必須弄清題目要寫的對象。重點是指題目中表示思想意義或思想感情的關(guān)鍵詞。把事寫具體 ：記敘事情或活動，必須將事情或活動寫具體。復(fù)習(xí)過程中的注意事項突出重點。對于小學(xué)語文畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排，在實施中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整。嚴(yán)格紀(jì)律管理，在學(xué)生中樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。二〇一一年四月五日