【正文】 人將之理解為，沙即沙門，“沙孩兒”實則佛門里的沙彌僧，大阿福也就是惠山寺里的小和尚。而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《東京夢華錄》中就有記載。情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情操。）花糕的形狀各種各樣，色彩也是五彩繽紛。過程與方法：小組合作式學(xué)習(xí)方法。（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強烈。（3）全班交流。課后小結(jié)：教學(xué)時間：1課時 學(xué)情分析：教材分析：:教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點與變化。B、了解木制漕船是當(dāng)時主要的交通工具。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，欣賞探究。在欣賞或臨摹中探究交通工具的造型和功能特征。讓我們小組討論一下，比比誰知道的多。一看到一說到這些，都能讓人想到中國。難點：感悟中華民族精神，關(guān)注身邊的自然遺產(chǎn)和文化遺產(chǎn)，并以實際行動參與和保護它。三、實踐創(chuàng)作對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫。課前準(zhǔn)備：各種人物變形的漫畫，每個同學(xué)自己的照片。學(xué)生發(fā)言。提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計一款既實用又美觀的筆。二、講授新課今天，筆家族在我們班大聚會，請大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。布置下節(jié)課任務(wù)。交流信息，拓寬視野：你能找出故事中描述某人物的關(guān)鍵詞匯嗎？小組討論，交流自備資料，討論人物造型的方法。天漸漸黑下來，雪越下越大，有一只羊被雪崩埋在雪里，龍梅扒雪救羊時，玉榮和羊群已經(jīng)走遠(yuǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：查找自己喜歡的故事人物資料，彩泥及泥塑工具等。展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。情感、態(tài)度與價值觀：感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。(板書：紋樣：內(nèi)容，景點)文字主要由地點、名稱、票價等組成，(板書：文字：地點，名稱，票價)字體可采用美術(shù)字、行書、隸書、篆書等。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)設(shè)計參觀券。七、評價展示，展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評議。搜集資料并反饋四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨特之處？用紙板箱創(chuàng)作時我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點？避免哪些不足？五、小組探究。課后反思：教學(xué)時間： 1 課 時課業(yè)類型： 造型?表現(xiàn)學(xué)情分析：教材分析：:教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進行有趣的藝術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力和創(chuàng)造能力過程與方法：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)。說說自己的創(chuàng)作思路。二、研究體會。過程與方法： 以范畫引入，老師講解為主，學(xué)生探究式學(xué)習(xí)。二、欣賞比較兒童居室效果圖。六、課后拓展：可以將相框放在什么地方？ 課后小結(jié)：教學(xué)時間：1課時 學(xué)情分析：教材分析：:教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過欣賞，感受色彩調(diào)和給人帶來的和諧、平靜、溫馨的感覺；會使用至少兩種調(diào)和色彩的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理安排教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性筆、若干圖片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。五、總結(jié)評價：，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。情感、態(tài)度與價值觀：感悟利用改變常規(guī)的思維方式進行創(chuàng)作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。三、講授新課 ： ：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。（學(xué)生知道的要請學(xué)生回答。三、講授新課，分析人物的臉部特點。教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、宣紙、墨汁、顏料、準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。4．介紹自己的作品。（四）、討論：為什么我們把建筑稱為凝固的音樂？（五）、再次欣賞各種建筑，感受建筑的美。（二）、外國古代建筑欣賞（印度）、凡爾賽宮（法國）科隆大教堂（德國）的圖片學(xué)生欣賞。A、故宮外景：黃色屋頂與紅色墻面帶給我們一種金碧輝煌的感覺，黃色是尊貴的色彩，代表了皇族，紅色是喜慶的色彩。比較古今中外代表性建筑，認(rèn)識不同建筑風(fēng)格。第一篇：六年級上冊美術(shù)教案(全冊)——建筑教學(xué)時間 : 1 課 時課業(yè)類型 : 欣賞?評述 教學(xué)目標(biāo): 知識與技能：通過欣賞、比較，初步了解中國宮殿建筑與西方教堂建筑的不同風(fēng)格，認(rèn)識到不同地域文化對建筑的影響。教學(xué)重點：欣賞北京故宮建筑風(fēng)格，初步了解其中的文化內(nèi)涵。三、講授新課（一）、中國古代建筑欣賞，師生共同欣賞分析。，多采用直線條造型，給人以穩(wěn)重、古樸、莊嚴(yán)之美。對比古今建筑在造型、材質(zhì)方面的不同：古代建筑造型厚重、莊嚴(yán)、形式較為統(tǒng)一，多以土、石、木材為原料，而現(xiàn)代建筑造型風(fēng)格迥異、夸張，講求個性化，也多以金屬、玻璃、混凝土等現(xiàn)代化建筑材料為原料修建。教學(xué)難點：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進而創(chuàng)作有特點的人臉。欣賞，初步感受國畫寫意人物畫的風(fēng)格。5．學(xué)生分析。情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識?！稇蚯宋铩贰Ｋ?、總結(jié)評價：，請學(xué)生互相介紹，評價自己或他人的作品。過程與方法：小組合作的學(xué)習(xí)方式為主，老師指導(dǎo)為輔。三、講授新課 布置討論題：？ ？ ？教師展示幾種與課本不同的組合方法。可以單色繪畫，也可用彩色表現(xiàn)。教學(xué)難點：研究小相框支架的設(shè)計。作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活，比一比誰的相框更新穎、更漂亮。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生對色彩的審美感受力。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。談一談自己的感受。介紹自己的畫中最得意之處。撕開表面的牛皮紙，你會發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時，用來表示已付參觀費的憑證和留作紀(jì)念的紙片。(板書：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔)圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點，具有紀(jì)念意義。過程與方法：學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，老師輔助。三、講授新課 布置討論題：課本上的這些作業(yè)是怎樣進行的魔術(shù)組合的？你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？你還想怎樣組合？四、組織學(xué)生小結(jié)、評價。難點：作品生動、美觀、牢固、觀賞性強。一天，她們?yōu)殛犂锓叛驎r遇到暴風(fēng)雪，羊群頂不住狂風(fēng)的襲擊，順著風(fēng)勢越跑越遠(yuǎn)，姐妹倆一面和風(fēng)雪搏斗，一面收攏受驚的羊群。三、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。六、小結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備 ：各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子??教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。三、實踐操作看書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計圖的畫法。五、課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計意識的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。難點：利用電腦軟件進行人物變形，并進行拼貼。（如：成龍、陳佩斯等）結(jié)論：肖像漫畫是強調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。教學(xué)重難點：重點：對我國的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，了解和欣賞、表現(xiàn)與評述。我們的祖國地大物博，歷史悠久，獨具中國特色的事物還有很多很多，說也說不完。除了這些，我們還有許多獨具中國特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國。能用語言和繪畫形式評述交通工具的造型、色彩與功能特點。思考討論：你見過這些工具嗎？在哪見過？它有什么作用或功能？匯報感受：交通工具發(fā)展的過程，離不開生活需要、社會、歷史和科技的發(fā)展。①、欣賞《清明上河圖》A、了解熱鬧繁忙的漕運樞紐，感受“風(fēng)俗畫”。四、展示評價：作品展評分享收獲：我學(xué)到了什么？我發(fā)現(xiàn)了什么？我能用語言或繪畫的形式評述自己喜歡的古代交通工具?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：（1）誰愿意介紹一下自己的作品？（2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點？通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化（1）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進行交流）； ①你在哪里見過這樣的老房子？②給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受。（2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。課后反思：1家鄉(xiāng)的小吃教學(xué)時間：1課時 學(xué)情分析：教材分析：:教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：，簡單了解家鄉(xiāng)小吃的歷史、特色和制作方法；，并通過各種方式對家鄉(xiāng)小吃的宣傳，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)的情懷。２、學(xué)生介紹３、教師小結(jié)三、欣賞家鄉(xiāng)的小吃，教師歸納及拓展（一）欣賞家鄉(xiāng)小吃的圖片１、三北藕絲糖（藕斷絲連的成語取名）２、奉化千層餅３、“缸鴨狗”張阿狗的店標(biāo)４、年糕①出示圖片：元寶、錢幣、魚、鵝的造型大家猜猜這是什么小吃？②再出示普通年糕的圖片５、端午節(jié)的花糕（為了紀(jì)念愛國詩人屈原我們吃粽子，除了吃粽子，我們寧波人還要吃花糕。過程與方法：觀看圖片，小組合作。北宋文人蘇東坡曾在紀(jì)行詩中發(fā)出過“惠泉山下土如濡，陽羨溪水米勝珠”的贊嘆，有人視此詩中就蘊涵了用惠山泥土制作泥人的信息。石經(jīng)幢與金蓮橋現(xiàn)仍保存在錫惠公園內(nèi)，有興趣的讀者可以前往一看，大阿福的造型與頭部造型與之十分相似。三、欣賞制作泥人的錄象清晰的了解制作過程，進一步對泥人藝術(shù)的感知。情感、態(tài)度與價值觀：通過了解自己家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展，進一步認(rèn)識家鄉(xiāng)，激發(fā)同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)的情感以及建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。我們可以看到，同樣反映家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展，同學(xué)們的選材各不相同，這也正是本頁所要提示的內(nèi)容，即“小組活動”參考。二、教學(xué)重難點重點：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。（1）自幼習(xí)畫，艱難求索。學(xué)生探討，徐悲鴻筆下奔馬的姿態(tài)與雕塑《銅奔馬》中馬的姿態(tài)有什么不同？（4）欣賞郎世寧《八駿圖》局部，馬的形體結(jié)構(gòu)、皮毛質(zhì)感、體積空間都畫得細(xì)膩逼真。（3）鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，大膽表現(xiàn)，畫出自己心中的奔馬。3．體會戲曲藝術(shù)的魅力和用水墨畫來表現(xiàn)戲曲藝術(shù)的快樂，增進對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情。為此，我們要善于選取典型圖片引導(dǎo)學(xué)生以角色體驗等方式感受戲曲人物的神態(tài)、動作。教學(xué)過程1．欣賞水墨微動畫，趣味人課。(3)再看這組兒童水墨戲曲人物和前一組相比，在色彩表現(xiàn)上有什么不同（如這組純粹以墨色的變化來加以表現(xiàn)）?這樣的水墨畫創(chuàng)作需要注意什么（如水的比例控制、墨色濃淡變化等）? 5．我畫戲曲人物，個性表現(xiàn)。提高對水墨畫的興趣，培養(yǎng)對這一傳統(tǒng)繪畫方式的持久熱愛。（2）、教師小結(jié)，引出課題。仔細(xì)觀察，作者是用怎樣的線條來表現(xiàn)愛因斯坦的形象的？著色有什么規(guī)律？學(xué)一學(xué)。（4）學(xué)生作品欣賞。通過對比欣賞、遞進式體驗感知作品的獨特韻味，嘗試彩墨畫的用筆、用墨、用色技巧。有一個人，被稱為中國現(xiàn)代畫壇杰出的藝術(shù)大師，當(dāng)代藝術(shù)教育的奠基人。B、教師提問。色彩濃重，彩墨交融。要求：構(gòu)圖飽滿、形體概括；用筆簡練】設(shè)色明快、鮮亮。教師總結(jié)：林風(fēng)眠作品有如此強大的影響力，在于他一生勤奮筆耕和“融會中西”的創(chuàng)新思想。二、教材分析1．教材編寫思路。牙簽、切刀、彩紙及一些廢棄物品等。）(2)變變變，看我有幾變？（指向相同蔬果的不同造型。(l)變變變，我來變一變。(1)這節(jié)課你開心嗎？(2)這節(jié)課你完成自己滿意的作品了嗎？(3)課后你會嘗試做更有趣的蔬果作品嗎？第6課秋之韻一、教學(xué)目標(biāo)1．感受秋天的收獲與色彩繽紛之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。運用秋天大自然所特有的植物樹葉、樹皮、種子等材料進行造型表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。(1)欣賞一段時長2分鐘的關(guān)于秋天的視頻，讓學(xué)生從視覺上有更直觀的感受。(3)拼擺游戲。②可以用以上方法拼貼設(shè)計一枚獨特的書簽。3．提高對陶藝作品的審美能力和立體造型能力，感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系?，F(xiàn)代陶藝作品是從日用陶瓷品中演變而來的，它更注重了作品的審美價值，擺脫了實用功能的制約。重點：了解陶藝的相關(guān)知識及簡單的技法。5．引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代名家的陶藝作品《碗》、《狗》，說說這些作品各自的特點。3．結(jié)合步驟圖，教師適當(dāng)進行演示其中捏塑、泥條、泥片等方法。3．感受中國扇子的文化氣息，提高對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的關(guān)注與熱愛。由于教科書中關(guān)于中華扇面的知識點涉及較多，教學(xué)中教師要善于整合，更多地引導(dǎo)學(xué)生自己了解與感受，多從藝術(shù)欣賞的角度展開教學(xué)活動，而不要過多地對有關(guān)知識進行講解與灌輸，要注意充分地挖掘中國扇子的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對中國扇子藝術(shù)特點和構(gòu)思構(gòu)圖的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的目 的性和有效性，突出教學(xué)的重點與難點。2．了解與感受。5．展示作品，交流評價。3．增強環(huán)保意識，培養(yǎng)設(shè)計意識和創(chuàng)新精神。在設(shè)計與制作中，學(xué)生可以充分利用手中的材料，展開想象的翅膀，打開創(chuàng)造的空間，積極地參與進來。教師：我們在欣賞一座城市美景的時候，有沒有留意街邊的“環(huán)境衛(wèi)士”呢？請學(xué)生們猜一猜街邊的“環(huán)境衛(wèi)士”是什么呢？學(xué)生：果殼箱。3．欣賞圖片，發(fā)散思維。(6)每個果殼箱都有不同的形狀，也有不同的作用，請學(xué)生們說一說設(shè)計的果殼箱是在什么地方使用的，有什么功能。6．課后評價。老師希望同學(xué)們平時做個小小環(huán)保者，用慧眼和巧手變廢為寶。隨著我國汽車保有量的增長，汽車裝飾改裝目前已經(jīng)成為一種汽車文化潮流，并發(fā)展成為一項龐大的汽車文化產(chǎn)業(yè)。教學(xué)過程1．設(shè)疑導(dǎo)人。(2)汽車的車身裝飾有哪些基本方法？（圖形裝飾法、文字圖形裝飾法、色彩線條裝飾法）方法拓展：文字裝飾法、線條圖形裝飾法等。教師在黑板上畫好一條車輛通行分道線，小組把完成的作品按車道線貼于黑板，形成流動風(fēng)景線的景觀。本課學(xué)習(xí)材料和前一課《流動的風(fēng)景線》是一個單元的內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)學(xué)生能用美術(shù)的方式來關(guān)注