【正文】 進生的輔導，并及時與家長取得聯(lián)系。以單元過關AB卷測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固知識。二、檢測復習效果，查漏補缺。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習力度；優(yōu)生與潛能生結對幫助，教師輔導，讓潛能生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。第二篇：五年級語文期末復習計劃五年級語文期末復習計劃復習設想：以單元為板塊，分類進行。四、習作以單元習作訓練為主線，讓孩子們在修改自己習作、學習同伴習作的過程中明確自己習作的努力方向，學會認真審題，并圍繞中心選材立意，用通順的語句表達自己內心的真實想法。會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。1閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。聽寫訓練、基本知識穿插在每節(jié)課中舉行溫習。在作文溫習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。進行一些小型的突擊性的比賽。集中講學習這些字詞的方法。一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。1復習整理本學期的課外閱讀的收獲，背誦課標要求背誦的優(yōu)秀詩文。閱讀局部的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。重點應放在怎樣審題，解題的方法上。課堂練習、課堂評講。以單元過關測試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。一、復習重點：聽寫生字，掌握每個字的音、形、義。二、復習難點： 認字與寫字有較強的獨立識字能力。在于讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。三、家長輔導學生復習的內容重點 8個讀讀寫寫全部要過關 8個日積月累全部會默寫古詩詞：《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂村居》《涼州詞》《浪淘沙》會默寫五年級下學期課文人物的特點（老師發(fā)的卷）會背、默寫五年級下學期課文的修辭手法的句子會判斷（老師發(fā)的卷）考過的所有卷子重新做要會，錯的家長要多出題（請家長配合）課文的標題與作者要能連線《楊氏之子》會默寫、全文解釋、楊氏之子的性格特點經典文章的課內閱讀（1）重點放在人物描寫上：如《金色的魚鉤》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（動作描寫）、《臨死前的嚴監(jiān)生》（細節(jié)描寫）、《“鳳辣子”初見林黛玉》（正面描寫與側面描寫相結合）、《刷子李》（細節(jié)描寫）、《金錢的魔力》（分析人物的特點、片段屬于哪種描寫）（2）其他重點的文章有：《將相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》（比喻句的主體、喻體）、《自己的花是讓別人看的》（聯(lián)系實際）等1作文（1）給災區(qū)小朋友的一封信（2）以建國60周年為契機，“歌頌祖國”為主題（3）的魅力（如：老師的眼神魅力、XX的笑容魅力、XX的語言魅力 等）（4）童年事（如：趣、傻、瑣）（5）一件令人感動的事：《感動》、《一件令人感動的事》（6）印象深刻的人：如《我的“野蠻爸爸” 》等（刻畫出爸爸的嚴厲、慈愛）（7）了解“演讀稿”、“縮寫”的寫法