【正文】 如果教師對(duì)學(xué)生的不良行為只是一味地體罰、責(zé)怪、高聲訓(xùn)斥，會(huì)使學(xué)生的自尊心受到傷害，產(chǎn)生逆反心理，不良行為會(huì)愈演愈烈，因此教師必須對(duì)他們更加呵護(hù)，用情感去影響、感化他們，因?yàn)閻弁趯W(xué)生的感情世界中占有不可取代的地位，如果教師能夠適時(shí)地顯示出對(duì)違紀(jì)學(xué)生的愛護(hù)與關(guān)注，他們便會(huì)如獲至寶，深受感動(dòng)，真正從心底尊重，佩服自己的老師，這便是他尊重他人的開始，并將尊師之情擴(kuò)展開去，便會(huì)成為懂得尊重人，愛護(hù)人的人。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣對(duì)于我們教育工作者來說是致關(guān)重要的。通過這樣的活動(dòng)，學(xué)生對(duì)老師更加理解和敬佩，對(duì)教師的勞動(dòng)成果，也就更加尊重。（3）培養(yǎng)參與和競(jìng)爭(zhēng)的好習(xí)慣我們的教育管理對(duì)象是全體學(xué)生，因此，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是教育教學(xué)工作中的重要任務(wù)。對(duì)出狀況的同學(xué)和問題，大家以掌聲表示感謝，希望同學(xué)繼續(xù)總結(jié)，繼續(xù)提高。學(xué)生參與班級(jí)管理（二）活動(dòng)參與學(xué)生思考查找班務(wù)管理的各種問題（1）事先讓學(xué)生針對(duì)班內(nèi)存在的情況進(jìn)行思考、查找讓學(xué)生提出自己的意見或建議，讓學(xué)生有充分的時(shí)間觀察、思考，出主意、想辦法，為新的班務(wù)管理有較高的水平和良好的效果而努力。見到廢紙等垃圾物要主動(dòng)撿起放到果皮箱里。在運(yùn)動(dòng)中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。細(xì)化目標(biāo)：晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。（三）尊重他人的習(xí)慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。不打架，不罵人，公共場(chǎng)所不喧嘩。為此我們八（1）班全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：（一）舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。五、為什么自己管不住自己呢？原因在于如下：，總是重復(fù)在同一個(gè)錯(cuò)誤里。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人。8.“我的地盤，我做主”翻越欄桿。→習(xí)慣 ★老師寄語：管得住自己，你是習(xí)慣的主人，管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸，做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。（十）講究衛(wèi)生的習(xí)慣講究衛(wèi)生是每一個(gè)人應(yīng)有的生活習(xí)慣。（八）勤于動(dòng)手的習(xí)慣自己動(dòng)手可以提高學(xué)生自理自立能力。（七）遵守秩序的習(xí)慣規(guī)則和秩序是社會(huì)公共生活中的基本準(zhǔn)則。孝敬父母，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。為此我們?nèi)w同學(xué)發(fā)出以下倡議：（一）舉止文明的習(xí)慣舉止是指一個(gè)人在活動(dòng)中的姿態(tài)。三、談?wù)勛约海阌惺裁础昂昧?xí)慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下。對(duì)成功的人來說，我是功臣。六、誠實(shí)守信，禮貌待人；舉止文明，言行得當(dāng)；孝敬父母，尊敬師長。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個(gè)優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境?！锢蠋熂恼Z：人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要?jiǎng)?chuàng)造精彩的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少?！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。7.“走自己的路，讓別人去說吧”在綠化帶中亂踩。老虎不知肉味，自然不會(huì)傷人。對(duì)成功的人來說，我是功臣。我不是你的手腳，但我最聽你的話。馴虎人本來也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長大。“太累”，“活動(dòng)活動(dòng)”筋骨在墻壁上印上自己的腳印。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用。？★據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為習(xí)慣即可成為自然，直至終生。在它還只是小病的時(shí)候把它根除掉吧，讓我們自己為自己掃清前進(jìn)的障礙，只要你有信心也有行動(dòng)，你一定可以做到的!班級(jí)倡議書校園是我們共同的家園，愛護(hù)校園是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任。五、節(jié)約用水，用完后擰緊水龍頭，杜絕“長流水”。我不是你的手腳，但我最聽你的話。8.“我的地盤，我做主”翻越欄桿。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個(gè)優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。（三）尊重他人的習(xí)慣要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。細(xì)化目標(biāo)：晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。在運(yùn)動(dòng)中要聽從指導(dǎo)教師的安排，在活動(dòng)中不做帶有危險(xiǎn)性的動(dòng)作，不參加危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。對(duì)失敗的人來說，我是壞蛋。7.“走自己的路，讓別人去說吧”在綠化帶中亂踩?！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試?！锢蠋熂恼Z：人生仿佛就是一場(chǎng)好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要?jiǎng)?chuàng)造精彩的人生，就要讓自己的思考習(xí)慣、行動(dòng)習(xí)慣、情緒習(xí)慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。為了使我們能夠更好的學(xué)習(xí)，生活，我們需要一個(gè)優(yōu)美清靜，和諧溫馨的校園環(huán)境。向別人請(qǐng)教，態(tài)度要誠懇。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。（四）守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢”、“時(shí)間就是效率”，從小養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的良好習(xí)慣。體會(huì)父母、長輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。對(duì)自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。在公共場(chǎng)合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)常識(shí)，做好自我保護(hù)。愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。希望我們能吸取教訓(xùn)，不要因?yàn)樽约旱碾S意影響了一生的前程，銘記：“習(xí)慣影響你一生”。每個(gè)周末，我們共同對(duì)本周內(nèi)問題的解決和班務(wù)管理的情況進(jìn)行全班評(píng)分，大家提出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于優(yōu)秀的管理者和可行意見的提出者進(jìn)行表彰，希望他能繼續(xù)努力。自己的班級(jí)自己管，自己的事務(wù)自己辦，更能客觀的反映學(xué)生的應(yīng)變能力和交往能力、處理事物的能力，既讓老師了解了學(xué)生，也使班級(jí)事務(wù)井井有條，便于教師的教學(xué)工作和教育方法的的革新，從而推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)程。只有親身經(jīng)歷了整個(gè)管理過程，才能真正懂得教師這一稱呼的含義和它的偉大意義。小學(xué)生是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。小 荷 作文網(wǎng) 當(dāng)然學(xué)生社會(huì)閱歷不足，思想單純，自制力不強(qiáng)，難免會(huì)有違反紀(jì)律的現(xiàn)象出現(xiàn)。他走進(jìn)教室，看了一眼講臺(tái)，一句話也沒說，只見他從褲兜里掏出了一塊嶄新的藍(lán)白相間的大手帕，小心翼翼地抹起桌子。通過學(xué)習(xí)英雄人物事跡，讓學(xué)生達(dá)到知情行的統(tǒng)一，由感情認(rèn)識(shí)內(nèi)化為理性認(rèn)識(shí)，從而形成良好的道德行為習(xí)慣，比如去年借國慶節(jié)之際我校在國旗下對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想主義教育，講述英雄人物的故事，有邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利不怕烈火燒身，有狼牙山五壯士為了群眾和連隊(duì)主力，英勇跳崖。家庭環(huán)境是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的主要因素。我經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析學(xué)生的思想狀況和存在的問題，共同商討糾正孩子不良行為的對(duì)策。教師要及時(shí)制止，利用班隊(duì)課開展批評(píng)與自我批評(píng)，讓學(xué)生的不良行為處于萌芽狀態(tài)時(shí)就遭到扼殺。[只愛陌生人！?] 幸福，孤獨(dú)[單身男女大本營] 朋友剛剛學(xué)化裝,拿我做了...[一個(gè)人的舞蹈] 兩張照片[匯水都] 我在寂寞的深夜等你[只愛陌生人！?] 守住責(zé)任的傻瓜月月[分享幸福] 我們這一家子[情感小屋] 嘻到宜家，舊鍋換新鍋嘍！3G風(fēng)云盡在西祠數(shù)碼充30送1元，充500送35元想和胡同大媽成為同事嗎？07920740 沉默樹 發(fā)表于：090403 13:30 第2樓談小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育貫穿學(xué)校德育工作的全過程。教師要成為人類靈魂的工程師，就不應(yīng)該只教書，不教人，不能當(dāng)“教書匠”?？蓜e小看這班會(huì)課，班隊(duì)活動(dòng)課可是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的有效途徑之一。”培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從身邊的日常小事做起。組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，充分利用社會(huì)為我們提供的豐富教育資源，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得全新的感受，形成良好的行為習(xí)慣。搞好學(xué)生的養(yǎng)成教育，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為其健康的全面發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。個(gè)體價(jià)值觀個(gè)體價(jià)值觀指小學(xué)生對(duì)自己和他人個(gè)體行為的價(jià)值取向持的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和尺度。由此，我們可以看到小學(xué)生有追求進(jìn)步的需要，但這種正常的渴求變質(zhì)為了不健康的心態(tài)，產(chǎn)生了嫉妒心理。環(huán)境情景環(huán)境情景指思想品德教育面臨的社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)。我們一方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是正確的行為，什么是不對(duì)的行為；另一方面，我們要加大樹立學(xué)生身邊的榜樣工作，加大宣傳好人好事的工作力度，為學(xué)生樹立身邊的榜樣，潛移默化地感染他們，從小就知道向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)；第三，我們要增強(qiáng)學(xué)生遵守班規(guī)、校規(guī)意識(shí)，樹立法制觀念，成為知法守紀(jì)法的小公民。家庭作為兒童教育的第一課堂，父母是孩子的第一任老師?！痹该课唤逃ぷ髡撸寄馨雅囵B(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣當(dāng)成一件關(guān)系孩子健康成長和社會(huì)進(jìn)步、振興民族的大事來抓，為中華民族的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)出一份力量