高級研討班心得體會(更新版)
【正文】 化形成的過程，辦學三階段——規(guī)范辦學、特色辦學、文化立校。在學校的管理制度上，他注重將科學化和人文化、原則性和靈活性相結合，將“以師為本”的管理定位在關注教師的精神和價值需求，努力構建“書養(yǎng)品性、規(guī)劃人生、規(guī)范言行、和諧團隊”的教師文化。蘭校長說：采擷傳統(tǒng)文化的菁華來滋養(yǎng)學生是我們的重任。講座中，蘭校長從闡述對中國“儒道佛”等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解入手，從“人生智慧、教育智慧、領導智慧”三個方面講解，要求作為校長應如何從哲學的高度看待人生、工作和生活。他還建立了民主協商的對話制度，讓教師參與學校管理，參與學校重大決策的制定。 XX省光明小學原校長、全國著名小學校長劉永勝給我們作了《行走在學校特色建設的路上》的專題講座，使我們明白了以下幾點： 學校特色建設的意義。 學校特色建設的過程： （1）特色建設需要辦學理念的引領，辦學理念是：“魂”。 （7）特色建設需要植根于課堂教學，游離于課堂之外的特色是沒有生命力的。 第5頁 共5
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