高校考試制度的弊端與改革(更新版)
【正文】 的程度至關重要，但同時也要注重人才的能力和經(jīng)歷，更重要的是要關注人才的業(yè)績要素，這為對社會所做貢獻的大小息息相關。而對于學生自身而言，他們也不用再為自身綜合能力和專業(yè)水平的高低而努力，而且一種錯誤的觀念從此深深地扎根在他們的思想中，即“不管啥貓，只要能拿到文憑就是好貓”，于是他們開始采用各種過激的手段將文憑混到手。 二、高校教育中考試存在的弊端現(xiàn)如今，各所高校執(zhí)行的考試制度存在著各種不足和弊端，但是這些弊端是制度問題導致的，而非考試自身的問題。在學校里，我們時常會聽到學生們在抱怨，他們認為考試中所涉及的內容與以后所要從事的工作沒有相關性，而且學生們也會常常質疑考試是否能判定一個人的實際水平。所有高等學校的教育正是在這個基本宗旨的指導下，樹立了適合本學校特色的培養(yǎng)目標。高校考試制度的弊端與改革 [摘要]社會的發(fā)展離不開人才，而選拔人才和衡量個人能力強弱的手段方法很多，考試就是其中一種已經(jīng)被廣泛接受的手段，教育領域同樣也是采取考試制度來判斷一個人學業(yè)的成功與否。高校教育的目的是培養(yǎng)人才，這里不僅僅要有“人”，更重要的是他必須具備“才”。考試之所以存在，其目的是在公平競爭的前提下來選拔和挑選人才。因此，考試在教育教學中扮演著重要的角色，它是能夠及時地督促學生掌握所學的專業(yè)基礎知識及理論的一種重要手段。這是一個創(chuàng)造更多、更好證書的“良性循環(huán)”。我們在衡量人才時也應該改掉以往的“以學歷為本位”的錯誤思想，取而代之的改為“以能力為本位
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