高校人事制度改革理論與實(shí)踐(更新版)
【正文】 要圍繞有利于教職工隊(duì)伍的整體優(yōu)化，有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，有利于提高學(xué)校的辦學(xué)效益，有利于增強(qiáng)學(xué)校的綜合實(shí)力，有利于學(xué)校的穩(wěn)定來(lái)進(jìn)行。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)上要高度統(tǒng)一，擰成一股繩，迎難而上，不能瞻前顧后，等待觀望。 ，建立人才流動(dòng)機(jī)制按照“新人新辦法”的原則，對(duì)學(xué)校新聘用的教職工，嚴(yán)格按照《聘用合同書(shū)》規(guī)定，在聘期內(nèi)雙方履行約定的權(quán)利和義務(wù)，聘用期滿(mǎn)后雙方根據(jù)自愿的原則，決定續(xù)聘或不再續(xù)聘。考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、辭聘、晉級(jí)、分配、獎(jiǎng)懲等之依據(jù)。產(chǎn)業(yè)部門(mén)按現(xiàn)代企業(yè)制度要求，實(shí)行企業(yè)化管理。（1）學(xué)校本部編制。近幾年，許多高校在校內(nèi)分配制度改革方面進(jìn)行了有益探索，以校內(nèi)津貼拉開(kāi)分配差距，向有突出貢獻(xiàn)的人員進(jìn)行傾斜，調(diào)動(dòng)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的積極性，初步解決了“干好干壞一個(gè)樣”的問(wèn)題。由于長(zhǎng)期以來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式形成的人事管理都是身份管理，“身份”成為難以突破的障礙，加上現(xiàn)行事業(yè)單位工資制度仍然沿襲1949以來(lái)的工資管理模式，即身份管理模式的工資制度，使這種觀念更難突破。高校和社會(huì)之間又缺乏人才互聘和流動(dòng)的渠道和辦法。目前，高校教職工的心理承受能力大為增強(qiáng)，愿望迫切，改革已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，人心所向。學(xué)?！案刹俊奔?jí)別意識(shí)濃厚，“官本位”思想嚴(yán)重。 、全社會(huì)發(fā)出科教興國(guó)的動(dòng)員令。要“努力形成廣納群賢，人盡其才，能上能下，充滿(mǎn)活力的用人機(jī)制。要努力推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新，為培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)作貢獻(xiàn)。 ，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視事業(yè)單位人事制度改革，特別是高校人事制度改革，先后出臺(tái)了《關(guān)于深化高等學(xué)校人事制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于當(dāng)前深化高等學(xué)校人事分配制度改革的若干意見(jiàn)》、《關(guān)于在事業(yè)單位試行人員聘用制度意見(jiàn)》和《關(guān)于加快推進(jìn)事業(yè)單位人事制度改革的意見(jiàn)》等一系列改革文件，為 高校人事制度改革提供了政策依據(jù)。一是全員聘任制未到位。二是干部職務(wù)能上能下未到位。四是考核評(píng)價(jià)體系不健全。學(xué)校黨政管理機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)在不超過(guò)上級(jí)規(guī)定限額內(nèi)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際確定。②教學(xué)輔助人員編制：指從事實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、情報(bào)圖書(shū)資料、電化教育等工作，以及其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員編制。 ，專(zhuān)職教師和兼職教師相結(jié)合的用人辦法。②把國(guó)家規(guī)定的活工資部分和自籌收入捆在一起搞活分配。待聘、落聘人員可通過(guò)學(xué)校人力資源開(kāi)發(fā)中心與省、市人才交流中心進(jìn)行交流，也可由省、市人才交流中心進(jìn)行人事代理。不改革，無(wú)出路。 第11頁(yè) 共11頁(yè)
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