部門競職演講稿范文(更新版)
【正文】 保障村民僉權益。 搞活經(jīng)濟，調(diào)整農(nóng)業(yè)結構，透過多渠道，多途徑引進技術、經(jīng)驗、信息，發(fā)展新、特優(yōu)經(jīng)濟，扶持村民種、養(yǎng)、加工的規(guī)模，創(chuàng)效益，創(chuàng)造條件，力求創(chuàng)適宜我村發(fā)展的企業(yè)，用心拓展群眾經(jīng)濟的增長。 隨著歷史的發(fā)展，如今已是市場經(jīng)濟時代，我國已加入wto，經(jīng)濟發(fā)展的競爭越來越激烈。 參與的過程本身是一種積累，它使我對于教學管理的認識從無到有、由淺入深。 網(wǎng)絡媒體的作用亦不可忽視，既能豐富教學手段、活躍課堂氛圍、增強教學實效性，又可提高教師有效應用信息的潛力與增強教師獲得有效專業(yè)支持的機會。教師自我發(fā)展的秘訣之一就是提高教師理論素養(yǎng)，普及教科研方法，使教師能善用理論去研究理論，善用理論去拓展實踐。從教七年來，我曾任教過數(shù)學、科學、生命科學、心理等多門學科，擔任過班主任、心理輔導教師、政工教導員、代理大隊輔導員等職務。 學校里熟悉的伙伴都戲稱我為流動大軍，哪里需要我，我就往哪里沖。 著眼群體，促進自我發(fā)展 新課改下的教師需要新的觀念、新的教學理念、新的教育理論來武裝自己，因此倡導自我發(fā)展，讓教師做好終身學習的主人是教學管理中不可忽視的一項常規(guī)工作。透過教研組集中培訓（主要是明確前段或他人的研究成果，如調(diào)動教苑報的潛在優(yōu)勢）有針對性的群眾備課個人的課堂實踐基于跟蹤調(diào)研下的小范圍互動探討與改善公開示范課（或改變評價方式，嘗試多元化的評價體系），在個體與團隊的互動中提升教師有效教學和因材施教的潛力，改變教師以主觀臆斷為主的傳統(tǒng)教學方式，促進教師專業(yè)化發(fā)展。 以上就是我對于學校教學管理的思考，由于經(jīng)驗尚淺，還有許多不足之處，期望各位領導斧正。 我們洋邊村以前是農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線上的一面紅旗，受到了市、縣領導的嘉獎，這是過去的輝煌。在這基礎上盡量減少不必要開支，精減干部隊伍，減少村財開支。呼吁全村人民共同養(yǎng)護，根治水患。十分感謝院領導給我這次競聘崗位的機會。 一、本人工作經(jīng)歷 我于20xx年畢業(yè)于張掖醫(yī)專，20xx年10月分配到本院參加工作。近些年來，我深知在知識更新飛速的年代要不斷的學習、裝備自己，因此，努力在各方面充實自己。以建立學習型醫(yī)院、爭做知識型職工活動為目標，與有關科室協(xié)作開展了崗位練兵、技能培訓、讀書月活動，努力營造學知識、學技術的氛圍。這是做好工作的保證。根據(jù)具體狀況可設立周、旬或半月接種門診，并設成人接種日，向成人帶給疫苗接種服務 ，要迅速開展傳染病網(wǎng)絡直報或以其他通訊方式以最快的速度向本轄區(qū)疾病控制中心報告。 第11頁 共11頁
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