【正文】 小學生的心理特點，學生是既喜歡物質(zhì)獎勵，又喜歡精神獎勵。 “一幫一”學習小組。 二、降低門檻，激發(fā)興趣。教師掌握了學生學習心理發(fā)展的規(guī)律，就可根據(jù)本學科的特點，通過引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。為此，可以把心理健康教育納入學校必選課程體系，分別開設以學習心理、自我意識、交往藝術、情緒調(diào)節(jié)、良好的性格培養(yǎng)、正確觀念、心理壓力的應付、青春期性心理、。由于后進生自我控制、自我意識能力較差，他們一般不可能自覺地形成自我教育的習慣。而不要認為這是“江山易改，本性難移”或是“朽木不可雕”，而輕率下“不可救藥”的結(jié)論，而要“動之以情，曉之以理”采用耐心教育和說服的方法，用真誠去喚起他的良知，為差生知錯而改創(chuàng)設“臺階”，使學生從心底里埋下對老師耐心教育感激的愛，從而，把錯誤的思想從其頭腦里一點點擠出來?！彼^揚長就是應及時發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，大力加以挖掘、表揚和鼓勵，做到有的放矢，充分激發(fā)他們的自尊心、自善心。但后進生更需要老師的關心和愛護。 “一桶水與一杯水”的深刻含義?！蔽覀儠崆槭愕赝诰驖撃埽瑘皂g不拔地優(yōu)化劣勢，以持之以恒的積累，在這塊特殊的職業(yè)校園里，適時播種，辛勤耕耘，微笑收獲。沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學習方法，學習成績較差。活潑好動，上課做小動作，作業(yè)不認真?！遍L期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。 黨支部工作 強調(diào)黨員同學帶頭作用，黨員同學要求在就業(yè)問題上帶頭，并且在離校問題上做好積極宣傳動員。 總之，08五教的畢業(yè)率我會積極關注并且努力陪同學生一起努力，為08五教學生的畢業(yè)走向社會盡一份責任。輔導計劃合集多篇 由會員“咖啡情”投稿推薦，但愿對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。 1到2門的40人，這部分學生主要是由于大三下學期我系開設的2科，軟件工程課程設計和微機接口技術考試導致大面積掛科，并且大四上學期沒有重修。 預備黨員的選出主要從成績和骨干經(jīng)歷兩方面考慮，必須要有骨干經(jīng)驗，如果骨干經(jīng)驗突出可以成績要求適當放寬?！薄拔冶葎e人笨，怎么也學不會。 周東堯。 李欣?，F(xiàn)在大伙兒都能坦然面對一切，“因為有特色，也因為有差別，才會有我們自己的事業(yè)。因為健康的身心，才是知識的真正載體。優(yōu)生倍受老師的關愛是理所當然的，因為他們紀律好，成績好，優(yōu)點是顯而易見的。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說：“得不到別人的信任與尊重的人，往往有最強烈的自尊心，你信任他，賦予他更多的責任，往往是調(diào)動他的積極性的最好手段。教師必須要正視這一點，要細致分析其思想變化，堅持不懈地做細致工作。 （5）齊抓共管。心理發(fā)展任務數(shù)量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學校的課程體系，面向全體學生，分階段、有層次地開展心理健康教育。美國心理學研究表明：學生的自我效能感（其核心是自信心）是影響學生學習的關鍵因素。就像醫(yī)生細心地研究病人的機體，找出疾病的根源，以便著手進行治療一樣。作為教師要主動關心他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學習好的同學也主動去幫助他們。同時，我還及時給予獎勵，使他們在點滴進步中，通過“獎勵”這一導火線，幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學習欲望，培養(yǎng)了學習的興趣?！?。他們在感受到老師和同學們沒有遺忘他們，并且非常重視他們，他們的學習興趣就會自覺形成。 輔導計劃5 一、班情分析 六年級共有學生70人，其中男生28人，女生42人，結(jié)合上學期的學習成績，實屬差生率教高的班級。 開展互幫互學的活動，座位的排列盡量為中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。 第17頁 共17