【正文】 微笑，一息贊許，一個(gè)眼神，一個(gè)撫摸，一個(gè)擁抱。培養(yǎng)有自己想法的學(xué)生，是十一學(xué)校的育人目標(biāo)。教師的創(chuàng)造性被充分激發(fā)出來。我們學(xué)校正在打造的幸福校園，應(yīng)該和學(xué)生第一的教育理念殊途同歸吧。這種理念、這個(gè)想法打動(dòng)了我，我也很想在我的教學(xué)中學(xué)習(xí)運(yùn)用，我應(yīng)該如何去做呢。如何讓學(xué)習(xí)變成一件快樂的事情呢。作為教育者，只要像農(nóng)夫一樣：疏松土壤、播撒種子、澆水施肥，實(shí)施適合于學(xué)生的教育，讓每一個(gè)學(xué)生都在良好的生長環(huán)境中自由的、自主的、幸福的成長，等待后的肯定是莊稼自己破土發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果的豐收喜悅?；谶@樣一種認(rèn)識，葉圣陶先生說：教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。優(yōu)秀的學(xué)校一定是尊敬和關(guān)愛每位教師、讓教師擁有職業(yè)幸福感的學(xué)校。 學(xué)校有了學(xué)生，才有生機(jī)和活力。家教補(bǔ)習(xí)、課外輔導(dǎo)、特長發(fā)展、高壓作業(yè)、成績排名、升學(xué)壓力等，使得孩子談習(xí)色變，學(xué)習(xí)倒成為學(xué)生心中難以承受的痛。這說明學(xué)生身上的潛能遠(yuǎn)超于我們所能想到的水平，我們需要及時(shí)大膽的提供一個(gè)寬松自由的舞臺，尊重他們主人的角色，用充分的信任來激發(fā)這些驚人的潛能。關(guān)心學(xué)生不僅僅是對身體健康的關(guān)心，更是對其心理健康的關(guān)心；理解學(xué)生不僅僅是對學(xué)生某些做法的諒解，更是要站在學(xué)生的角度思考教育。在學(xué)校我們需要的只是創(chuàng)設(shè)條件，提供自由的空間與時(shí)間，給孩子驚異感與好奇心以進(jìn)一步探索的欲望。其實(shí)孩子們所需要的就是我們的一個(gè)微笑，一息贊許，一個(gè)眼神，一個(gè)撫摸，一個(gè)擁抱。 三、校長第一在十一 讀完整本書，看完200張圖片，我發(fā)現(xiàn)對李校長的印象既模糊又清晰。學(xué)生們以自己富有創(chuàng)意的方式，向來自四面八方的參觀者展示學(xué)校的辦學(xué)特色，展示自己的風(fēng)采。他們一直在學(xué)校生活中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，堅(jiān)守自我，富有批判精神。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。他們不是我們恩賜或施展個(gè)人魅力的對象，更不是等待我們塑造的蒼白魂靈。小學(xué)英語教學(xué)為什么在三年級就開始出現(xiàn)落伍的，考試不及格的學(xué)生。當(dāng)生活在校園里的每位老師、每位員工，都感覺自己十分重要，都有了主人的心態(tài)，這個(gè)時(shí)候，愛學(xué)生、愛事業(yè)，也就成了自然而然的事情，學(xué)生第一也就不期而至春天已經(jīng)到來，花兒不開放都難。 古今中外的農(nóng)夫田園耕作，流程幾近雷同：疏松土壤、播撒種子、澆水施肥，然后就是耐心地等待，等待莊稼自己破土發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果。而有了這樣的學(xué)生，學(xué)校的發(fā)展自然就水到渠成了。 【篇三】 拜讀北京十一學(xué)校李希貴校長的新著《學(xué)生第一》，令我驚喜不已，展示在讀者眼前的是一幅幅風(fēng)清日麗、鳥語花香的教育圖畫。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，在快樂中享受生活和學(xué)習(xí)。每一個(gè)小故事都充滿著創(chuàng)新精神和智慧的結(jié)晶，凝結(jié)著十一中所有老師的心血與汗水，在這一個(gè)個(gè)小故事中，精彩的詮釋著李希貴校長的辦學(xué)思想學(xué)生第一。比如書中的校園吉尼斯給學(xué)生展示特長的平臺。不壓抑他們的天性，培養(yǎng)他們的童心，激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)和興趣。他最自豪的就是他所教過后學(xué)生沒有一個(gè)自暴自棄，品行不端。讀《學(xué)生第一》心得體會(huì)范文12篇 接下來給大家?guī)淼氖?，讀《學(xué)生第一》之后的感觸是什么。我不由得想美國有一位獲得教育界最高榮譽(yù)的教師坦言，他并沒有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他最擅長的就是喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能。難道這不是更好的、更有效的學(xué)習(xí)嗎。 《學(xué)生第一》這本書的內(nèi)容都是源自學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生的切身體驗(yàn)，學(xué)校管理中得點(diǎn)滴小事，也許正是這些學(xué)生 參與的親身體驗(yàn)，才使得內(nèi)容更顯得親切、有血有肉，給人毫無造作之感。書中66個(gè)小故事給了我們答案。從豐富多彩的必修課程到斑斕多彩的選修課程，這些活動(dòng)和課程給他們帶來了快樂，促進(jìn)了他們的成長。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作為教育的一員，我將繼續(xù)追尋一種教育本真的東西，為四中的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量，做幸福的四中人。在這樣的學(xué)校，他們會(huì)利用學(xué)校搭建的平臺，在各種活動(dòng)中各顯其能并全力以赴，一起促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。其實(shí)，真正優(yōu)秀的學(xué)校，總是把對人的尊重放在第一位，學(xué)生、教師和校長都是第一的，他們彼此尊重，共同參與學(xué)校的管理，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展。十一學(xué)校的校長和教師們默默地為學(xué)生搭建起一個(gè)又一個(gè)寬廣的舞臺，舞臺的主角，永遠(yuǎn)都是學(xué)生。如何應(yīng)用學(xué)生第一理念去感化他們。我們應(yīng)該多一份關(guān)愛，多灑一些陽光給那些落伍得無藥可救的后勁生。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。培養(yǎng)有自己想法的學(xué)生，是十一學(xué)校的育人目標(biāo)。在十一學(xué)校，接待客人被精心開發(fā)成一門特色課程，十一學(xué)生大使團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。這難道不是一種幸福嗎。跟著感覺走，每個(gè)人都迫切需要得到別人的認(rèn)可，親人、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)、老師的一句鼓勵(lì)的話語，足矣讓每一個(gè)人熱血沸騰，演繹出更多的精彩。好的教育是在保護(hù)而不是在給予的層面存在著。 學(xué)生為本就要關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生。再者李校長對學(xué)生的信任程度讓我非常的吃驚，他居然讓學(xué)生在校園里辦出版社、開公司，甚至接待世界各地的來賓，這些在我看來不可能的事情在十一中真切的發(fā)生著，事實(shí)也證明了孩子們自負(fù)盈虧的小商店可以辦的紅紅火火，學(xué)生大使成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。 【篇七】 學(xué)生時(shí)代，本是快樂幸福的，可是現(xiàn)在的孩子恐難享受學(xué)校給予的幸福了。漫步其間，我們能夠深切領(lǐng)略生命成長的動(dòng)人景象，分享到十一學(xué)校學(xué)生洋溢出來的令人羨慕的幸福。從李希貴校長話語中可以看出校長的位置在哪里。這簡單至極的莊稼種植理念其實(shí)蘊(yùn)含了生命發(fā)展的大道理：所有的生命都只能自己成長而無法由他人代替。教育的真諦不就是培養(yǎng)人的自主成長嗎。開始的。而看著孩子們的作為不斷地超越自己。 我們的愿景是愿每一天校園生活更幸福，愿每一位師生生命更精彩。hellip。于是，整個(gè)校園，就真真正正成為學(xué)生自主成長和發(fā)展的沃土。每一個(gè)參與者都感覺到，自己就是十一學(xué)校的絢麗色彩中最濃重的那一筆。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷；在快樂中享受生活和學(xué)習(xí)。 我唯一能改變的也就是我自己，在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事，設(shè)計(jì)班會(huì)課，設(shè)計(jì)班級的入場式，設(shè)計(jì)自己的課余生活，排排自己喜歡的英語對話hellip。其中他們的為班級命名活動(dòng)讓我也印象深刻，我們何曾幾時(shí)也可以設(shè)計(jì)出這樣有創(chuàng)意而又有深遠(yuǎn)教育意義的活動(dòng)，讓學(xué)生也能在快樂和經(jīng)歷中健全自己的人格，尊重別人的想法。我們的學(xué)生怕進(jìn)校園，一進(jìn)校園如入苦海，原因何在。創(chuàng)造性的請學(xué)生參加校務(wù)會(huì)，在校務(wù)會(huì)上響起學(xué)生的聲音，學(xué)生票決餐飲公司去留等，給予學(xué)生無限的尊重，正是這種尊重讓十一的孩子成為了有想法的人。懷揣一個(gè)小小的教育夢想，在生活中，努力學(xué)會(huì)尋找屬于自己的職業(yè)幸福感。只有教師第一，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生第一。而凡是有校長參加的合影中，李希貴所站的位置總是在邊邊角角的地方，他說要善于讓出重要位置，讓每個(gè)老師（或?qū)W生）都感到自己站在重要的位置上hellip。他們的育人目標(biāo)就是培養(yǎng)充滿自信的學(xué)生，所以開展了大量的、多姿多彩的、不拘一格的、甚至是聞所未聞的活動(dòng)，如開學(xué)護(hù)照、世界文化藝術(shù)節(jié)、校園里面開公司、校園潑水節(jié)、名生講堂、每月百星、學(xué)生影院、學(xué)生出版社、學(xué)生大使團(tuán)、學(xué)生院士、校長有約，共進(jìn)午餐，并且?guī)W(xué)生參加重要活動(dòng)，模擬國際新組織，將未來職業(yè)素質(zhì)要求告訴學(xué)生等等。作為學(xué)校的管理者，要有容人之胸，識人之眼，用人之膽，要善于搭建師生共同成長、自我實(shí)現(xiàn)的