【正文】 感？ 13. 分別說(shuō)說(shuō)文中三處畫(huà)線句的語(yǔ)言特色及作用。后來(lái)看到老先生們寫(xiě)的兒歌的書(shū)，說(shuō)是 “ 背著谷來(lái)了 ” ，這可能是南方的說(shuō)法，而北方仍然是讀 “ 鼓 ” 的。 為什么說(shuō)夏天呢？因?yàn)槲逶露宋缰?，天氣漸熱，萬(wàn)物生發(fā)，人們都換上夏衣，男孩子小褂、汗背心、短褲，小姑娘 也是花小褂或者花裙子。如： “ 象俯貼足，如許諾狀 ” 可以看出它能聽(tīng)從別人的要求。運(yùn)用 “ 留 ”“ 刪 ”“ 調(diào) ”“ 換 ”“ 補(bǔ) ” 的方法，直譯為主，意義為輔。 【解析】 8. 試題分析：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。 ⑥ 廉：查訪。汝異類(lèi)，敢抗天子不赴耶？ ”至期來(lái)，竟復(fù)去。運(yùn)用這句話，寫(xiě)出富有文采的離別留言即可。首先 要求考生能夠結(jié)合自己對(duì)南京的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出謎底 “ 云錦 ” ，然后結(jié)合語(yǔ)境分析主謂短語(yǔ)。 ① 與 “ 雨花石 ” 相比， “ 白鷺洲 ” 好在： _________ ② 與 “ 莫愁湖 ” 相比， “ 白鷺洲 ” 好在： ________ ③ 與 “ 黃山路 ” 相比， “ 白鷺洲 ” 好在： _________ 7. 軒軒成功選擇了 “ 柳條 ” 作為詩(shī)詞題的答案。 五月，南京的初中生又迎來(lái)了一年一度的語(yǔ)文盛會(huì) —— “ 漢語(yǔ)周 ” 。要求學(xué)生直接默寫(xiě) 出指定的文句，這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。 秦風(fēng)》） ② _________，若出其中； __________，若出其里。 2 C. “ 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生 ”“ 夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃 ”“ 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心 ” 都出自白居易筆下。 3．答選擇題必須用 2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)的答案標(biāo)號(hào)涂黑。 2．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號(hào)是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證號(hào)用 0． 5毫米黑色墨水簽字筆填寫(xiě)在答題卡及本試卷上。 B. “ 晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù) ” 中的 “ 漢陽(yáng) ” 位于漢水的北面， “ 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 ” 中的 “ 衡陽(yáng) ” 則位于衡山的南面。 （《詩(shī)經(jīng) 傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題。另外要對(duì)古詩(shī)文中的名句要注意分類(lèi)積累。請(qǐng)運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)作比較，說(shuō)說(shuō) “ 白鷺洲 ” 好在哪里。 【解析】 5. 試題分析：本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境填寫(xiě)固定短語(yǔ)類(lèi)型的能力。符合三年同窗即將分別的情景。守土者廉 ⑥ 知其期又當(dāng)來(lái)，乃先期語(yǔ)之曰：“ 今天子神圣，薄海 ⑦ 內(nèi)外知天命有歸，帶甲者率先以軍降，守土者次第以城降。n）：雌性的。 【答案】 8. (1). 告訴 (2). 適逢 (3). 離開(kāi) (4). 認(rèn)為 ?? 奇異 9. 示例：人沒(méi)有不愛(ài)自己的妻子的，愛(ài)妻子并且愛(ài)自己，誰(shuí)能用他所愛(ài)的，交換他所至愛(ài)的呢？ 10. 示例：能聽(tīng)從人的要求；能主動(dòng)尋妻；在大炮前不懼身死；忠 于舊朝，不改其心。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊 句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。要在大 體了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合文段中的語(yǔ)言描寫(xiě)分析人物特點(diǎn)即可。別的不用多說(shuō)，在北京的夏日，看著聽(tīng)著娃娃們唱歌，就使人感到有說(shuō)不清的樂(lè)趣。 至于為什么是 “ 老和尚背著鼓來(lái)了 ” ，卻沒(méi)有人注意，只是這樣說(shuō)。 我在北京做小學(xué)生的時(shí)候，已過(guò)了玩水牛兒的年齡了，但我聽(tīng)?wèi)T了妹妹們和同院小孩玩的時(shí)候的歌唱聲，我多么愛(ài)聽(tīng)這首美妙的兒歌啊！ （選自《燕京鄉(xiāng)土記》，鄧云鄉(xiāng)著，中華書(shū)局 2021年 6月版，有刪改） 11. 文中描寫(xiě)了三個(gè)唱兒歌的場(chǎng)景，分別是：片云致雨，孩子們歡喜地唱兒歌； __________； ________。把握作者情感要與主旨分析相結(jié)合。 在 “ 走兩步 ” 的背后是強(qiáng)大的自動(dòng)步態(tài)識(shí)別系統(tǒng)，主要包括監(jiān)控?cái)z像機(jī)、計(jì)算機(jī)以及步態(tài)視頻序列處理與識(shí)別軟件，而建立步態(tài)數(shù)據(jù) 庫(kù)也是非常關(guān)鍵性的工作。若是將手指移動(dòng)到魚(yú)眼位置，你會(huì)發(fā)現(xiàn)手指的滑動(dòng)沒(méi)有絲毫阻力，就好像撥弄一顆小珠子。距離音箱 3米內(nèi)，你只有使用普通話發(fā)出 “ 播放 ‘ 歌手 +歌名 ’” 的明確指令，音箱才會(huì)精準(zhǔn)播放歌曲。 （ 1）輸入個(gè)人相關(guān)信息后，小可開(kāi)始體驗(yàn)館內(nèi)種種新奇的科技產(chǎn)品，她做不到的一項(xiàng)是（ ____） A．戴上面具，穿 上軒軒的外套，步態(tài)識(shí)別系統(tǒng)仍然準(zhǔn)確地 “ 認(rèn)出 ” 了自己。如果你是軒軒，會(huì)推薦哪兩件？為什么？ 16. 軒軒播放了一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，她說(shuō)這是自己的作品，是送給小可的禮物。因?yàn)檫@是一種智能機(jī)器人，它可以陪伴小可去看球，解答遇見(jiàn)的各種問(wèn)題，甚至可以跟小可聊天。如： “ 大白 ” 。 來(lái)到餐廳，這里的景象真讓我們大開(kāi)眼界。 ______________________________ 【答案】 (1). 示例：（ 1）餐廳里的機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人 廚師的手藝應(yīng)該也很捧的。注意結(jié)合題目 “ 誘人的美食 ” 。 【答案】變化在 2018 在我成長(zhǎng)的過(guò)程人，有什么能記憶你的成長(zhǎng)呢？當(dāng)然是照片了。 最有趣的是我 4歲時(shí)的這張照片。我的臉上也像一朵盛開(kāi)的鮮花，洋溢著微笑。