【摘要】通分例,幼兒園給每個(gè)小朋友發(fā)了一塊同樣大的,小紅吃一塊蛋糕的43,小明吃了一塊蛋糕的65,你知道哪個(gè)小朋友吃的蛋糕多些?自主探究合作交流43651291210例4把下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分.(1)7532和(
2024-12-04 18:09
【摘要】分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)目標(biāo):,單位“1”的含義,理解分?jǐn)?shù)的意義。。教學(xué)重點(diǎn):理解單位“1”的含義及分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備:課件小棒教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:關(guān)于分?jǐn)?shù)已經(jīng)知道了些什么?:還想知道些什么?,又知道了什么??二、鞏固新知(一)猜一猜課件出示一個(gè)長(zhǎng)方形問:陰影部
2024-12-03 06:53
【摘要】《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,知道各部分的名稱,并掌握它的特征。2、使學(xué)生初步建立空間觀念。教學(xué)過程一、認(rèn)識(shí)“相對(duì)”、“相交”的位置關(guān)系1、請(qǐng)同學(xué)們用熱烈的掌聲向前來聽課的老師表示歡迎(學(xué)生鼓掌)2、研究鼓掌動(dòng)作①鼓掌動(dòng)作看來簡(jiǎn)單,人人都會(huì),但要認(rèn)真研究起來還真的有學(xué)問。比如這
2024-11-18 22:28
【摘要】北京版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)植樹問題。同學(xué)們要結(jié)合生活實(shí)際理解并掌握不同情況下的植樹問題的解決方法,能夠解決與植樹問題類似的實(shí)際問題。小朋友們?cè)谛÷芬慌苑N了5棵樹,這5棵樹之間有幾個(gè)間隔?若每個(gè)間隔之間長(zhǎng)2米,這段路有多長(zhǎng)?2米樹數(shù)-1=間隔數(shù)學(xué)校操場(chǎng)南邊有一段20米的小路,學(xué)校打算在小路一側(cè)
2024-11-29 04:44
【摘要】北京版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)植樹問題。同學(xué)們要結(jié)合生活實(shí)際理解并掌握不同情況下的植樹問題的解決方法,能夠解決與植樹問題類似的實(shí)際問題。植樹要求:在路的一邊等距離植樹3棵,要求種得科學(xué)美觀。操作要求:。。。實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備在一條長(zhǎng)150米的校道一旁種樹,每隔5米種一棵
【摘要】認(rèn)識(shí)垂直北京版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)本節(jié)課我們主要來認(rèn)識(shí)垂直,同學(xué)們結(jié)合日常生活中的一些常見現(xiàn)象理解并掌握垂直的含義,能夠判斷兩條直線是否垂直。熟練掌握畫垂線的步驟,可以畫已知直線的垂線。能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。情境引入,認(rèn)識(shí)垂直先用量角器量一量每組直線相交的四個(gè)角,看是不是直角,然后同桌交流:(1)什么叫互相垂直?
2024-11-29 05:16
【摘要】西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo),知道以千克為單位、以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。,會(huì)讀寫小數(shù)。識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。例1買水果。例1買水果。讀作:二點(diǎn)七千克例1買水果。讀作:二點(diǎn)七千克讀作:零點(diǎn)八千克例1買水果。讀作:二點(diǎn)七千克
2024-11-11 02:51
【摘要】北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)能容納別的物體的,稱為容器。箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所容納物體的體積,通常叫做它們的容積。計(jì)量容積,一般用體積單位。但是計(jì)量液體的體積,如藥水、汽油等,常用容積單位升和毫升。也可以寫成L和ml.1立方分米1升=000=000毫
2024-11-11 00:11
【摘要】北京版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)?掌握容積的含義,容積的單位;區(qū)別容積和體積,尋找兩者的聯(lián)系以及兩者的單位換算。阿普頓是美國(guó)普林斯頓大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè),有一次,愛迪生讓他測(cè)算一只梨形燈泡的容積。于是,他拿起燈泡,然后加以計(jì)算。阿普頓在好幾張白紙上寫滿了密密麻麻的數(shù)據(jù)和算式,也沒算出來。愛迪生等了很長(zhǎng)時(shí)間,也不見阿普頓報(bào)告結(jié)果,只見愛迪生取來