人美版美術(shù)四上四季的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 展開小組合作學(xué)習(xí)．教師指導(dǎo)。 五、課前準(zhǔn)備 l 教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。細(xì)碎的筆觸好像樹葉和青草，在夏風(fēng)中歡笑。冬天里，似乎萬物進(jìn)入了休眠，天與地境界的孕育著春的力量。白樺林一直是列維旦鐘愛的題材，透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，更顯示出畫家的激情。 二、教材版面分析 在本課左右兩側(cè)，分別呈現(xiàn)了四季的風(fēng)景圖片，每幅圖片下方有一個(gè)問題卡片，其主要的目的是讓學(xué)生首先從大自然的變化中感受四季的特點(diǎn)，用學(xué)生以往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)填寫出自己對每個(gè)季節(jié)的感受。 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》這樣寫到：欣賞自然與各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。因?yàn)閷W(xué)生之間的交流可以大大啟發(fā)學(xué)生欣賞的思路，是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教師同時(shí)可以了解同學(xué)們的學(xué)生、評(píng)述水平。教師在此項(xiàng)活動(dòng)中應(yīng)該讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到大自然的神奇，并同時(shí)總結(jié)不同季節(jié)的特點(diǎn)。林 風(fēng)眠將中國畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽的結(jié)合。順著他們的路線抬眼望去，我們看到了湖面上忙碌的人們，雖然是渺小的身影但一樣可 以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。 應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫而的認(rèn)識(shí)與感受?！眮硇稳菟?) ④你還想了解什么？ (2)《夏》列維坦 (俄國 ) ①畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面 ?(細(xì)碎、完整 ) 小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。 ) （四）拓展 （五）總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來 l
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