【摘要】線的認(rèn)識冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊線的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)直線射線和線段，同學(xué)們要在了解直線概念的基礎(chǔ)上，理解射線和線段的概念，并能理解它們的區(qū)別與聯(lián)系。培養(yǎng)自己幾何想象能力和觀察能力，提高學(xué)習(xí)幾何的積極性。本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)直線射線和線段，同學(xué)們要在了解直線概念的基礎(chǔ)上，理解射線和線段的概念，并能理解
2025-11-05 23:13
【摘要】蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？說一說。()和()間隔排列，并且兩端都是()，()比()多1個。夾子手帕夾子夾子手帕()和()間隔排列，并且兩端都是()，()比
2025-11-20 12:57
【摘要】統(tǒng)計北京版四年級數(shù)學(xué)上冊本節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)統(tǒng)計，同學(xué)們要認(rèn)識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能夠讀懂統(tǒng)計表中包含的信息，會畫簡單的統(tǒng)計表。六一兒童節(jié)就要到了!調(diào)查一下，你周圍的同學(xué)喜歡什么活動。調(diào)查后把結(jié)果填充在表格中活動跳繩踢球套圈踢毽子人數(shù)活動跳繩踢球套圈踢毽子人數(shù)9人5人7人
2025-11-20 05:57
【摘要】倍數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1.在自主計算、交流、判斷等數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷認(rèn)識倍數(shù)的過程。2.知道倍數(shù)的含義；在1——100的自然數(shù)中，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。3.積極參加數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗。課前準(zhǔn)備：寫有兩組算式的小黑板，練一練第1題數(shù)字卡片，分別寫有2、3、4、5、6的紙團各一個。
2025-11-10 08:46
【摘要】乘除混合運算（一）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：理解連除的運算順序，會計算連除試題，能解決簡單的應(yīng)用問題。過程與方法：經(jīng)歷自主探索并嘗試將分步計算兩個算式改寫成用一個連除算式的過程。情感態(tài)度與價值觀：在自主解決問題和改寫算式的活動中，感受混合運算順序在實際運算中的合理性。教學(xué)重點：理解連除的運算順序，會計算連除試題，會將分
2025-11-30 08:45
【摘要】認(rèn)識更大的數(shù)測試題一、填空題。（44分）1、萬級表示多少個（），它包括的數(shù)位是（）、（）、（）、（）。2、從個位起，第四位是（）位，它的計數(shù)單位是（），千萬位在第（）位，它的計數(shù)單位是（）。3、讀數(shù)時，先讀（）級，再讀（）級，不管第級末尾有幾個
2025-11-24 07:13
【摘要】除法探索樂園教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能對現(xiàn)實生活中的問題做出合理解釋，并能運用數(shù)學(xué)方法加以解決。2.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)字信息的過程，運用數(shù)學(xué)方法解題。3．培養(yǎng)學(xué)生等量替換的思維觀念。教學(xué)重點：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)字信息的過程。教學(xué)難點：運用數(shù)學(xué)方法解題。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題
2025-11-10 08:45
【摘要】小學(xué)四年級數(shù)學(xué)“平行與垂直”教案教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1．演示設(shè)疑：兩支鉛筆落在地上，可能會形成什么樣的圖形?(教師兩只手各拿一支鉛筆，同時松手，兩支鉛筆落在講桌后面，不讓學(xué)生看到落地后的情形)2．嘗試探究：先獨立思考，用小棒擺一擺；再在小組內(nèi)交流，由組長組織大家把不同的擺法放在展示板上。(教師巡視
2025-11-09 21:07
【摘要】《億以內(nèi)數(shù)的讀寫》的教學(xué)設(shè)計遷安市閆家店中心完小李曉燕教學(xué)內(nèi)容：冀教版四年級上冊第56---57頁。教材解讀：本節(jié)課學(xué)生認(rèn)識的數(shù)都是一些較大的數(shù)，學(xué)生在生活中接觸得較少。教材安排了多次讀一讀、數(shù)一數(shù)的活動。在處理大數(shù)的過程中引導(dǎo)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫，
2025-11-29 23:42
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