參加學(xué)術(shù)活動(dòng)心得(更新版)
【正文】 具備獨(dú)特的節(jié)奏美，即通過行中單詞音調(diào)的輕重抑揚(yáng)來構(gòu)成語流的跌宕起伏。即是對(duì)所說（whatissaid）與所欲（whatismeant）之不同的研究。語法隱語在詞匯語法層的體現(xiàn)形式》這一講座中，我了解到詞匯隱喻與語法隱喻的不同點(diǎn)及其聯(lián)系。 一、深化了專業(yè)知識(shí)，理論水平得到提升 在孫老師《英語語法隱喻系列講座之一。 在徐老師《亞句子與言語行為》講座中，我了解到亞句子作為獨(dú)立使用的、小于句子的詞和詞組，是實(shí)際交際中獨(dú)立存在的語用現(xiàn)象；與完整的句子一樣，亞句子也可以完成言語行為；對(duì)這類言語行為的理解主要依賴于非語言語境因素和人們的語言能力及邏輯判斷能力；亞句子研究宏觀上當(dāng)屬語用范疇。英文詩(shī)的“聲音”不僅是構(gòu)成詩(shī)歌音樂性的要素，同時(shí)也是詩(shī)歌表情達(dá)意的重要手段。另外，還要注意文獻(xiàn)綜述的基本方法和步驟，并指出一篇好的文獻(xiàn)綜述，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料，有評(píng)論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)
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