【正文】 水利設(shè)施，主要靠天吃飯 ” 是資源型缺水 ） 3． A（ B邏輯推理錯(cuò)誤； C原文為 “ 比較可行 ” ， 與 “ 最易推廣 ” 意思不同； D“ 消除了缺水帶來(lái)的危害 ” 錯(cuò)誤，原文為 “ 把缺水帶來(lái)的危害降到很低程度 ”) 4. B （ “ 縲世 ” 指牢獄。 答： 1 依照下面的示例，把兩個(gè)句子補(bǔ)充完整，要求使用比喻、擬人的修辭手法，句式與示例相同。 D. 習(xí)近平帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，接過(guò)歷史的接力棒，以穩(wěn)健扎實(shí)、積極進(jìn)取推進(jìn)各項(xiàng)工作，一項(xiàng)項(xiàng)重大舉措陸續(xù)出臺(tái)。 B. 陶老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，幾十年如一日， 好為人師 ． ． ． ． ，甘作人梯，為國(guó)家培養(yǎng)了一批又一批人才。 E．本文運(yùn)用了比喻、 擬人、對(duì)比、夸張、對(duì)偶等修辭手法，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法，具體形象的表現(xiàn)了杜維明的卓越精神。 一個(gè)夜晚對(duì)一個(gè)世紀(jì)來(lái)講，自然短暫；在杜維明家壁爐前發(fā)出的聲音，有如世紀(jì)般地深沉。他的儒學(xué)能面對(duì)當(dāng)代世界，與各種思潮建立溝通，接受現(xiàn)代性新模式的挑戰(zhàn)，激活了許多黑眼睛藍(lán)眼睛黃頭發(fā)白頭發(fā)。 傳統(tǒng)的中國(guó)知識(shí)分子，修身、齊家、治國(guó)、平天下。他五年沒(méi)在家過(guò)圣誕節(jié)了。當(dāng)然，這個(gè)洞只有這些非儒家的女學(xué)生能看到。 一次，他在教堂演講儒學(xué)和基督教的對(duì)話(huà)問(wèn)題。 杜維明運(yùn)送的中國(guó)儒家文化，吸引了許多最有獨(dú)立思想、最不受束縛的哈佛學(xué)生！偌大一個(gè)哈佛，杜維明講的中國(guó)文化的課堂最大。 ，不思其反 。 山頭明月來(lái)，本在天高處。 C．魯連又勾畫(huà)出燕將班師回國(guó)，得以確立功名的美好前景。 喟然嘆曰： “ 與人刃我，寧自刃。 故管子不恥身在 縲紲 ． ． 之中而恥天下之不治 ， 不恥不死公子糾而恥威之不信于諸侯 ， 故兼三行之過(guò)而為五霸首，名高天下而光 燭 ． 鄰國(guó)。今秦人下兵，魏不敢東面；衡秦 ① 之勢(shì)成，楚國(guó)之形危； 且夫齊之必決于聊城，公勿再計(jì)。 二、古代詩(shī)文閱讀（ 36分） （一）文言文閱讀（ 19分） 閱讀下面的文言文，完成 47題。 以下不屬于體制型缺水表現(xiàn)的一項(xiàng)是 ( ) A．耗費(fèi)巨資修建的灌溉工程，因年久失修，管理不善，關(guān)鍵時(shí)刻不能派上用場(chǎng)。 張掖是一個(gè)嚴(yán)重缺水的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，但是通過(guò)水資源管理制度的重構(gòu)，把缺水帶來(lái)的危害降到很低程度。 在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，節(jié)水、治污、調(diào)水等水資源配置措施不僅帶來(lái)水資源供需關(guān)系的調(diào)整，更帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的調(diào)整。 第Ⅰ卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 北方大旱與體制型缺水 中國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，北方尤其如此。 4．考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，只交答題卡。體制型缺水有別于因水本身很少而引起的資源型缺水和因水質(zhì)污染而導(dǎo)致的 水質(zhì)型缺水。但就中國(guó)轉(zhuǎn)型時(shí)期的實(shí)際來(lái)看，比較可行的是政府的宏觀調(diào)控與市場(chǎng)機(jī)制有機(jī)結(jié)合，逐步形 成水資源的宏觀控制和微觀定額體系。 D．由于水資源稀缺和開(kāi)發(fā)管理體制不合理，人們過(guò)度使用、侵占和浪費(fèi)水資源，導(dǎo)致河道斷流、環(huán)境惡化等后果。 D．甘肅張掖雖然嚴(yán)重缺水，但通過(guò)確立用水價(jià)值的概念和水權(quán)交易制度，消除了缺水帶來(lái)的危害。 且楚攻齊之南陽(yáng)，魏攻平陸。 且吾聞之， 規(guī)小節(jié)者不能成榮名，惡小恥者不能立大功。欲歸燕，已有 隙 ． ，恐誅； 欲降齊，所殺虜于齊甚眾，恐已降而后見(jiàn)辱。 B．魯連指出齊軍對(duì)聊城勢(shì)在必得，預(yù)見(jiàn)燕將無(wú)法繼續(xù)守城。 獨(dú)游西巖 ① 辛棄疾 青山招不來(lái)，偃蹇 ② 誰(shuí)憐汝？歲晚太寒生 ③ ，勸我溪邊住。（ 6分） (1)總角之宴， 。在中國(guó)文化背景下，人不是孤立的，是一個(gè)個(gè)互為影響的同心圓。課結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)掌聲嘩嘩，好像中國(guó)鞭炮，在西方世界震響。老師的褲子上有一個(gè)小洞。 在杜維明的生活中，一定有不少的 “ 洞 ” 。中國(guó)文化和現(xiàn)代性碰撞激發(fā)的活力，使他注意傳統(tǒng)資源和現(xiàn)代化的相關(guān)性，使他的儒學(xué)研究總具有開(kāi) 辟創(chuàng)新的能力，而他 對(duì)中國(guó)文化精神血脈的堅(jiān)守與弘揚(yáng)，又使他多了幾分傳統(tǒng)士大夫的精神。 杜維明的學(xué)問(wèn)是動(dòng)態(tài)的學(xué)問(wèn)，是知行合一的學(xué) 問(wèn)。思想的火，生生不息。這一方面表明了杜維明具有極強(qiáng)的人格魅力，另一方面也寫(xiě)出這些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗⅰ＃?8分） 第Ⅱ卷 表達(dá)題 四、語(yǔ)言文字運(yùn)用（ 20分） 1 下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） (3分 ) A. 楊絳先生是我國(guó)當(dāng)代著名的作家、文學(xué)翻譯家，她富有 “ 老派 ” 中國(guó)知識(shí)分子的學(xué)術(shù)精神和人格魅力，在歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨后，她仍然溫柔敦厚、 哀而不傷 ． ． ． ． 。 C．在科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念深入人心的今天，誰(shuí)能不信高科技會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)福音 ?正因?yàn)檫@樣，難怪騙子們 也要渾水摸魚(yú)，打出高科技的幌子了。曾任秦始皇兵馬俑博物館館長(zhǎng)的著名考古學(xué)家袁仲一認(rèn)為，這處中字型大墓應(yīng)該屬于君王級(jí)別，他推測(cè)墓主人或許為秦末代皇帝子?jì)耄?“ 不過(guò)在發(fā)掘以前無(wú)法確定 ” 。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。魯連就寫(xiě)了一封信，系在箭上射進(jìn)城中，送給燕將。齊國(guó)全部的兵力對(duì)天下別無(wú)謀求，（您）如果還要據(jù)守已經(jīng)圍困了一年多的聊城，我看您是辦不到的。像這二位志士，不是不顧全小的名節(jié)和廉恥，（而是）認(rèn)為一死了之，身亡名滅后，功業(yè)（就）不能建立，這不是聰明的做法。歲暮寒冬，青山“勸我溪邊住”；長(zhǎng)夜難眠，明月聽(tīng)“我”誦詩(shī)書(shū)。選 A得 3分，選 B得 1分，選 C得 2分。前三點(diǎn)每點(diǎn) 2分，答 出任意兩點(diǎn) 給 4分；第四點(diǎn) 2分。 ⑦ 他通過(guò)傳播中國(guó)儒學(xué)，激活了許多黑眼睛藍(lán)眼睛黃頭發(fā)白頭發(fā)。 觀點(diǎn)三：杜維明是現(xiàn)代公眾知識(shí)分子。