【正文】 寞，守不住清貧，喜歡追求轟動(dòng)效應(yīng)，好大喜功，不遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本規(guī)律，一味追求大跨度、跳躍式、快節(jié)奏的發(fā)展方式，憑熱情決策，制定高指標(biāo)，攀比高速度、導(dǎo)致許多“面子工程”、“浮躁政績(jī)”、甚至是“豆腐渣工程”。求安逸、圖舒適，不是比業(yè)績(jī)大小，貢獻(xiàn)多少，而是攀高低、比好差，心態(tài)不平衡，思想傾向出現(xiàn)了問(wèn)題，理想信念發(fā)生了動(dòng)搖，拜金主義、利己主義隨之而起，對(duì)群眾疾苦、百姓利益關(guān)心減弱。工作過(guò)于求穩(wěn)，進(jìn)取心不強(qiáng)，憑老經(jīng)驗(yàn)老辦法辦事，面對(duì)新形勢(shì)新問(wèn)題，缺乏新辦法、新點(diǎn)子和新舉措。健全群眾權(quán)益維護(hù)機(jī)制，認(rèn)真解決群眾反映強(qiáng)烈的教育醫(yī)療、環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)、征地拆遷、危舊房改造等方面的突出問(wèn)題。貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁領(lǐng)導(dǎo)干部利用職務(wù)上的便利謀取不正當(dāng)利益，加強(qiáng)津補(bǔ)貼發(fā)放等工作的監(jiān)督管理。強(qiáng)化理想信念教育、權(quán)力觀、價(jià)值觀教育和黨紀(jì)國(guó)法教育，幫助黨員干部增強(qiáng)黨員意識(shí)、黨性觀念，自覺(jué)繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。究其原因，主要有三個(gè)方面：一是自律意識(shí)較差，自我要求不嚴(yán)。一些黨員干部無(wú)視工作紀(jì)律，上班時(shí)自由散漫，玩電腦游戲、打瞌睡、炒股票，工作效率低下。 第二篇：黨員存在的問(wèn)題及整改措施黨員存在的問(wèn)題及整改措施 篇一 黨員作風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策措施 紅巖鎮(zhèn)常務(wù)副鎮(zhèn)長(zhǎng)王青松 近年來(lái)，XX縣區(qū)委著力加強(qiáng)黨員干部作風(fēng)建設(shè)，努力提高執(zhí)行能力和服務(wù)水平，促進(jìn)了全鎮(zhèn)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。 問(wèn)題 二、批評(píng)制度不落實(shí)，評(píng)功擺好拉關(guān)系。對(duì)民主評(píng)議黨員工作的重要性、嚴(yán)肅性存在認(rèn)識(shí)偏差，認(rèn)為民主評(píng)議黨員無(wú)非就是“畫個(gè)圈，打個(gè)鉤，坐在一起嘮一嘮”，沒(méi)必要較真。還有的在評(píng)議中怕得罪人，影響進(jìn)步；怕搞僵關(guān)系，影響工作，患得患失。部分黨員干部理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)際脫節(jié)，運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱，“拍腦袋”決策現(xiàn)象仍然存在。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部在接訪、走訪活動(dòng)中走形式、做樣子，不愿深入群眾問(wèn)寒問(wèn)暖，而是碰到問(wèn)題繞道走，甚至敷衍了事。目前，對(duì)黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督制約機(jī)制，還存在上級(jí)監(jiān)督太松，同級(jí)監(jiān)督太軟，下級(jí)監(jiān)督太難，群眾監(jiān)督太遠(yuǎn)，輿論監(jiān)督太累等問(wèn)題，監(jiān)督合力還沒(méi)有形成，對(duì)“權(quán)、錢、人”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督制約還不夠有效，對(duì)八小時(shí)以外還缺乏有效的監(jiān)督措施。推進(jìn)廉政文化“六進(jìn)”活動(dòng)，開(kāi)展多種形式的宣傳、教育和引導(dǎo)，營(yíng)造弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)的良好社會(huì)文化氛圍。充分發(fā)揮社會(huì)輿論等各監(jiān)督主體的民主監(jiān)督作用。 篇二 基層黨員干部是黨的方針、政策最終執(zhí)行者和落實(shí)者，是黨的根基，也是密切聯(lián)系群眾的中堅(jiān)力量?？傉J(rèn)為自己樣樣在行，把提拔看作人生的唯一追求，缺乏實(shí)實(shí)在在干工作的責(zé)任心和恒心?！安辉赶隆笔橇?xí)慣于往上跑，總喜歡在領(lǐng)導(dǎo)面前表現(xiàn)；“不敢下”是怕解決問(wèn)題，怕引來(lái)一身麻煩；“不會(huì)下”是不會(huì)做群眾工作，缺乏為群眾謀利益、辦實(shí)事的能力和水平。其次，缺乏科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，沒(méi)有將理論學(xué)習(xí)情況納入干部考核中，不能從根本上解決領(lǐng)導(dǎo)干部理論學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高的問(wèn)題。我們要找準(zhǔn)對(duì)策，當(dāng)好參謀，重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面下功夫。突出整改，著力解決群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題。群眾監(jiān)督具有直接性、廣泛性和有效性的特點(diǎn)，應(yīng)充分發(fā)揮人民群眾、社會(huì)團(tuán)體、民主黨派的監(jiān)督作用，努力拓寬群眾監(jiān)督渠道，廣泛了解群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)評(píng)價(jià)。 第三篇：存在的問(wèn)題及整改措施蒲蓮小學(xué)行風(fēng)評(píng)議整改落實(shí)階段工作匯報(bào) 根據(jù)上級(jí)安排，我校廣開(kāi)言路，近日采取座談、調(diào)查問(wèn)卷等方式，征求各界的意見(jiàn)，經(jīng)梳理，存在以下問(wèn)題： 一、存在的問(wèn)題 我校領(lǐng)導(dǎo)班子主要存在以下一些問(wèn)題： （一）、注重剛性管理，以情感人不夠 在平時(shí)的管理中，只注重用制度管理人，以為先有制度，然后對(duì)號(hào)入座，對(duì)事不對(duì)人。在初期，領(lǐng)導(dǎo)分工中有相互重合，也有盲區(qū)。 二、整改措施： （一）、加強(qiáng)人性化管理 針對(duì)以上存在的問(wèn)題，班子今后要加強(qiáng)與教職工的溝通，做到每期至少和全校50多名教職工單獨(dú)談一次心，交流一次思想，了解教職工疾苦，傾聽(tīng)教職工呼聲，對(duì)特別貧困的教師，在物質(zhì)上給予適當(dāng)幫助，在管理中投入百分之百的情感。 （三）、加強(qiáng)團(tuán)結(jié) 在今后的工作中，加強(qiáng)廉政建設(shè)，切實(shí)做到用人不疑，疑人不用。 （七）、加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)，規(guī)范財(cái)經(jīng)管理，對(duì)教師多做思想工作，多進(jìn)行解釋，向教師講明公用經(jīng)費(fèi)不能用于教師福利等方面。 XX市XX縣區(qū)蒲蓮小學(xué)校二〇一一年六月二十五日 第四篇：存在問(wèn)題及整改措施存在問(wèn)題及整改措施 一、結(jié)合自己的實(shí)際工作，存在以下問(wèn)題 欠缺對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的高度。 工作方法不夠活。政治理論學(xué)習(xí)要突出重點(diǎn)、有的放矢、形式多樣、注重實(shí)效。同時(shí)，團(tuán)結(jié)同志，和大家搞好關(guān)系，增強(qiáng)本單位的凝聚力和戰(zhàn)斗力， 是定期開(kāi)展自我批評(píng)，深入進(jìn)行自糾自查，階段性地對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作和思想進(jìn)行總結(jié)，主要是查找問(wèn)題和不足，理清整改思路，邊查邊糾，自責(zé)不自寬，嚴(yán)格要求自己，做到防微杜漸。不斷地像其他前輩請(qǐng)教，探索新知識(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高專業(yè)知識(shí)的運(yùn)用能力。不抱“混日子”的想法，用“精細(xì)化”來(lái)嚴(yán)格要求自己。 第22頁(yè) 共22