【正文】 _________ 根據(jù)要求變動提示語的位置。 6 你不認(rèn)真學(xué)習(xí)，取不了好成績嗎？ 6 今天的氣候比昨天冷，他穿著毛衣毛巾來上學(xué)。 5 《牛郎織女》這個故事在民間流行很廣很廣。 4 六年級學(xué)生是我校人數(shù)最多的班級。 燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，它們都是人類的好朋友。小明改進(jìn)了缺點，經(jīng)常不斷地做好事，受到老師的表揚(yáng)。 2 損人利己的人，是一種極壞的表現(xiàn)。 1 中秋節(jié)的夜晚，灑滿了皎潔的月光。 在聯(lián)歡會上，麗麗演唱了動聽的歌聲。 練習(xí)：在原句上修改 這次活動，同學(xué)們的心情比以往都高。 （五） 不合事理 １． 我的數(shù)學(xué)作業(yè)本全都做完了，只剩下一題計算還沒算出來。 ６． 他是咱班最愛勞動的勞動積極分子。 ９． 犯了錯誤，要決心改進(jìn)。 （二） 詞語搭配不當(dāng) １． 經(jīng)過大家的努力，我們的學(xué)習(xí)成績大大增加了。 （一） 缺少部分： １． 經(jīng)過半年的努力，終于趕上來了。 （“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等） 改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。 二、搭配不當(dāng)： 例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。 （ ）天氣暖和了，（ ）小燕子從南方飛回來了。 ２、只要??就?? 即使?? 也?? 無論??總是?? （ 1）（ ）是夏天還是冬天，樟樹（ ）那么蓬蓬勃勃。 （３）太陽（ ）離我們很遠(yuǎn)，（ ）和我們的關(guān)系非常密切。 （６）（ ）勇敢地去勞動、創(chuàng)造，（ ）一定能體會到勞動、創(chuàng)造的幸福。 （ 1）我（ ）知道這件事情，（ ）并不了解事情的全過程。 （ ）你不來，（ ）事先打電話給我。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一） 改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。（“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”） 改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。 ４． 我們肩負(fù)著建設(shè)社會主義祖國。 ４． 小氣象員堅持每天考察天氣的變化。 １２． 鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。 （四） 詞序錯誤 １． 他從挎包里取 出了一疊厚厚的人民幣。 ４． 參加聯(lián)歡會的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學(xué)生、小學(xué)生和機(jī)關(guān)干部。 六項作業(yè)我已經(jīng)做好了五項，再做完最后一項就差不多完成了。 1 參加文藝匯 演的有學(xué)生、少先隊員、工人、農(nóng)民、教師和解放軍。 《鳥的天堂》的作者是巴金寫的。 同學(xué)們都積極響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”。然后，演出了節(jié)目，表演最精彩 的是根據(jù)俄國作家高爾基寫的“凡卡”改編的課本劇。 4 今年春天，我們旅游 了桂林山水。 5 短跑 50 米決賽開始了，李東第一個首先到達(dá)終點 ，得到了冠軍第一名。 5 星 期天，我們在學(xué)校里運(yùn)動會。 縮句?！? 1）把提示語放在中間： ________________________________________________ 2）把提示語放在句末： __________________________________________________ 四、按課文內(nèi)容填空。 一本你喜愛的書就是 __________，也是一處你 ____________________。 ( ) 3）書猶 _________， ______________________。 從這些動作中你體會到了什么？ _______________________________________________________ 讀完這些句子，你也能連續(xù)用上幾個動詞模仿著寫一小段話嗎？ _____________________________________________________ _____________________________________________________ （二）神奇的書 沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦， 即令你一貧如洗， 能像一冊書， 也沒有任何柵欄能阻擋 把我們帶到浩瀚的天地。這首詩的名句（ ），此句表達(dá)了詩人（ ）。 ４、我還能默幾句表達(dá)思鄉(xiāng)的詩句：（ ， ） （ ， ）（ ， ） ５、旁的花，大抵是（ ）才開花，她卻不一樣，（ ），（ ），花開得（ ），（ ）。 （ ），切切故鄉(xiāng)情。 ( ) ，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。 ( )