20xx人教版物理九年級(jí)第17章第1節(jié)電流與電壓和電阻的關(guān)系word教案(更新版)
【正文】 R（符號(hào)用表示）的阻值，測(cè)得相應(yīng)的電流如下表所示。 2．本實(shí)驗(yàn)一定要弄清實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑮l理要清晰，才能很好的完成實(shí)驗(yàn)。 如：為什么我的猜想和別人不一樣？ 為什么我的方法與你不一樣？ 為什么你能得出這樣的結(jié)論，我的結(jié)論不和你一樣？ ?? 三、課堂小結(jié) 本節(jié)你有哪些收獲？讓學(xué)生暢所欲言的說，教師盡量找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)。 然后指導(dǎo)學(xué)生用測(cè)量的數(shù)據(jù)對(duì)照課本畫出 UI圖。 ③閉合開關(guān)前，明確研究對(duì)象；控制什么量不變，改變什么量；觀察記錄哪些數(shù)據(jù)？ ④測(cè)量過程中電路閉合時(shí)間不 能過長(zhǎng)，讀取數(shù)據(jù)后要斷開電路，以防止通電時(shí)間過長(zhǎng)電阻發(fā)熱給實(shí)驗(yàn)帶來誤差。 問：實(shí)驗(yàn)時(shí)，針對(duì)于某一導(dǎo)體測(cè)量一組電壓和電流值，行嗎？ 答：不行。 學(xué)生回答： 開關(guān)閉合燈亮，請(qǐng)同學(xué)們思考：你有哪些辦法使小燈泡變暗？ 學(xué)生討論后回答：①可以減小電源電壓。然后學(xué)生根據(jù)自己的猜想分析實(shí)驗(yàn)方法和所需的實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像的分析得出電流跟電壓和電阻的關(guān)系。 【 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 】 重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究電 流、電壓和電阻的關(guān)系的過程。在此基礎(chǔ)上就可以引出“探究電流與電壓、電阻會(huì)不會(huì)有定量關(guān)系”的問題。要求學(xué)生通過探究活動(dòng)得出，從而更進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的方法。所以教學(xué)中，在注重學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際能力的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的科學(xué)探究能力的提高。 學(xué)生方面：電流表和電壓表各一個(gè)、三節(jié)干電池、滑動(dòng)變阻器一個(gè)、定值電阻（ R1＝ 5Ω和 R2＝ 10Ω）、開關(guān)、導(dǎo)線若干。將電流跟電壓、電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為學(xué)生分組探究實(shí)驗(yàn)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念要求和物理學(xué)科的素質(zhì)教育。 教師分析：前面我們學(xué)習(xí)了電流、電壓和電阻三個(gè)量的知識(shí)，這三個(gè)量之間的關(guān)系并不是孤立存在的，而是互相聯(lián)系、互相影響的，即電壓變化要引起電流變化，電阻變化要引起電流變化?？赡苁?U＝ IR； 實(shí)驗(yàn)時(shí)，給出了二個(gè)不同的定值電阻（ R1＝ 5Ω和 R2＝ 10Ω） 問：我們?cè)趯?shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電壓和電流值，那么怎樣去改變導(dǎo)體兩端的電壓和通過它的電流呢？ 學(xué)生 1答：改變電源的電壓，如：增減串聯(lián)的干電池的節(jié)數(shù)。同樣若用干電池（或?qū)W生電源）改變電源電壓時(shí)，也盡量使電源電壓成整數(shù)倍地變化。 （ 2）操作中 有沒有什么失誤，讀數(shù)時(shí)會(huì)不會(huì)有失誤。 （ 1）連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)處于 位置，即圖中的 端。②從倍數(shù)角度分析；③從圖像
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