【正文】 石蕊溶液和酚酞溶液，手執(zhí)相應(yīng)滴瓶，并將藥品滴入前面四種物質(zhì)扮演者手中試管，讓同學(xué)們觀看顏色的變化。 教 法 教具 教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 互 動(dòng) 導(dǎo)入 游戲 ： 分析討 論 ： 探究幾種常見的酸 教師做游戲?qū)嶒?yàn) ： 第一板塊：指示劑 同學(xué)們熟知的哪些食物是酸、堿 提出新問題：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了碳酸能使紫色石蕊變紅色， “ 其他的酸也能使石蕊變紅？ ”“ 堿又使石蕊變成什么顏色？ ” 部分學(xué)生分別扮演食醋、石灰水、鹽酸、氫氧化鈉溶液，并分別戴上寫有相應(yīng)名稱的帽子，手執(zhí)一支試管。請(qǐng)同學(xué)們幫助講解這一游戲的原理。 濃硫酸具有腐蝕性的原因 在于它的脫水性。 ② 通過對(duì)酸和堿性物質(zhì)的梳理，學(xué)習(xí)歸納方法；感悟?qū)Ρ?、推理及理論?lián)系實(shí)際的方法。 請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)酸的化學(xué)性質(zhì)，還要小結(jié)原因。 學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了多種實(shí)驗(yàn)方案，其中一些組的學(xué)生展示了造 “ 銅銹 ” 和除 “ 銅銹 ” 的實(shí)驗(yàn) 學(xué)生代表上臺(tái)演示：將粗銅絲的一端纏繞在試管夾上，把另一端在酒精燈上灼燒，形成約 3 cm 長的黑色氧化銅薄層，趁熱插入裝有稀硫酸的試管里， 20 s 后取出：黑色消失，溶液由無色變?yōu)槠恋牡{(lán)色，反應(yīng)原理： CuO+H2SO4=CuSO4+H2O。 ③ 酸能與一些金屬氧化物反應(yīng)。 NaOH固體？ ？ 演示實(shí)驗(yàn) 108：觀察用 20%NaOH 溶液浸泡過的雞爪。 (OH)2的用途是什么？ ？ 多么奇妙的化學(xué)世界！ 學(xué)生疑問： ？ 2.“ 牛奶 ” 能喝嗎？它的主要成分是什么？ 是白色固體。 CO2的軟塑料瓶中滴加 NaOH溶液，密封觀察。 真有趣！小燈泡發(fā)光了！ 、鹽酸、氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液。 教 法 教具 多媒體 教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 互 動(dòng) 引導(dǎo)性材料 學(xué)生猜測(cè)、討論、分組實(shí)驗(yàn)、總結(jié) 第一板塊：問題結(jié)構(gòu) 請(qǐng)一名同學(xué)朗讀課前準(zhǔn)備的有關(guān)焦裕祿主要事跡的材料；介紹附近工廠排放的廢水的情況 問題 1：從上面的材料中我們發(fā)現(xiàn)了什么？有什么感受？ 問題 2：能否利用我們所學(xué)的化學(xué)知識(shí)提出解決的辦法？要利用 到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)？該知識(shí)點(diǎn)的基本原理是什么？ 同學(xué)們?cè)谟懻摶卮鹕厦娴膯栴}后，教師做簡要的評(píng)價(jià)，然后請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第 60 頁中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。通過怎樣操作和讀數(shù)的討論，有效地弄清了學(xué)科知識(shí)，并且讓學(xué)生深切地感受到科學(xué)探究要尊重事實(shí)這個(gè)基本觀點(diǎn)。 教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 師 生 互 動(dòng) 提出問題 猜想： 實(shí)驗(yàn)探究 收集證據(jù) 我們?cè)鯓討?yīng)用 第三板塊：教學(xué)范例 酸有 哪些性質(zhì)？堿有哪些性質(zhì)？它們之間會(huì)發(fā)生怎樣的反應(yīng)？ 我猜想酸和堿之間會(huì)發(fā)生的反應(yīng)有： 。H 2O）的藥水，可減輕痛癢，你知道其中的原因嗎？ ⑤ 醋可以將熱水瓶膽壁上的水垢（主要成分是 Mg(OH)2）除去，說明去垢的原理是什么。 義 教 學(xué) 反 思 年 月 日