20xx春青島版數(shù)學三下第四單元綠色生態(tài)園解決問題word單元備課(更新版)
【正文】 學生板演自主學習成果： 96247。 師：同學們，我們來到了美麗的生態(tài)園，在這里，到處是五顏六色的花，仔細觀察，從圖中你知道了哪些數(shù)學信息？（板書學生梳理出的數(shù)學信息） 教師適時評價。因此，讓學生學會用列表或摘錄等到整理信息的常用方法，在整理信息的過程中分析數(shù)量關系，尋找解決問題的策略就成了本單元的教學重點。借助問題“平均每個花架每層擺了多少盆花？”探究用除法兩步計算解決問題的方法。 在解決問題的過程中，掌握用列表和摘錄等整理信息、分析數(shù)量關系的基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)孩子從多角度觀察、思考問題的意識。 三、 教材的地位和作用： 本單元教學內(nèi)容是在學生學習了連乘、連除、乘除混合運算以及乘加（減）、除加（減）兩步運算解決問題的基礎上進行教學的，為今后學習較復雜的實際問題打下基礎。 2. 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體驗列式方法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象概括能力、動手實踐能力、應用意識和創(chuàng)新意識，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。 教師利用課件演示分布計算的過程，并引導學生兩個算式所表達的含義。教師適時引導學生質疑： 96除以 2表示什么？48 為什么要除 以 4？ 學生： 96247。 教師引導學生板演展示。 學生合作，解決問題 板書設計 教學反思 課題： 連乘、連除解決問題練習課 第 2 課時 教學內(nèi)容 課本 4243頁 教學目標 1．通過練習，掌握利用連乘、連除列出綜合算式，解決實際問題。 3= 12 4= 40 4= 50247。 14 6 3 25 2 12 360247。 師生共同交流答案！ 完成自主練習 10 學生讀懂題目意思后獨立思考解答 ,教師點撥。 教學準備 課件 教 學 過 程 教師教學活動 學生學習活動 二次備課 一、觀察情境圖，使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息（出示課件） 學生說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息 二：提出問題： 根據(jù)這些數(shù)學信息，師提出解決問題 買 9 千克南瓜需要多少錢？ 把番茄苗移栽到種植區(qū)里，能栽多少行？ 三、 師生合作，探索新知： 學生可能有三種算法： （ 1）、 18247。 學生說出自己的想法 板書設計 教學反思 課題：乘除混合運算練習課 第 4 課時 教學內(nèi)容 課本 4648頁 教學目標 通過練習理解并掌握乘除混合式題的運算順 序， 能正確計算乘除混合運算。 6 64247。 完成自主練習 4題 首先讓學生觀察圖，理解題目意思，知道解決什么問題，理清解決問題的思路，再自主的完成。 能正確計算乘除混合運算。 本單元主要是運用除混合運算解決 問題，怎樣做才能高效正確的解決問題的呢？ 學生思考后回答： 仔細讀題，找到已知信息和問題，明確數(shù)量間的關系，再認真思考解決。 教學反思
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