20xx-20xx學(xué)年人教版高中語(yǔ)文必修一37記念劉和珍君word教案(更新版)
【正文】 此本段交代的寫作原由是悼念死者，揭露敵人，喚醒庸人。 教學(xué)步驟： 一．復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容到入新課。 ⑵．劉和珍的三件事情： 一、預(yù)定《莽原》 全年，表現(xiàn)了她要求進(jìn)步，追求真理的品質(zhì)； 二、反抗校長(zhǎng)，表現(xiàn)她勇敢頑強(qiáng)，有正義感、有責(zé)任感等品質(zhì)； 三、參與請(qǐng)?jiān)覆⒂龊?，表現(xiàn)了她英勇、進(jìn)步為國(guó)家和民族勇于犧牲的愛國(guó)精神等。 三．整體感知全文，理清脈絡(luò)。 【教學(xué)課時(shí)】三個(gè)課時(shí)。 二．了解課文記敘、議論、抒情三種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的寫法。在慘案發(fā)生后的第六天，魯迅先生終于按捺不住心中的悲憤，毅然寫下了這悲憤沉痛的悼念文章—— 《記念劉和珍君》，以此來警醒中國(guó)人民永遠(yuǎn)記住這筆血債！ 請(qǐng)一位同學(xué)讀一下文中注釋①，大家體會(huì)一下 作者寫這篇文章的感情基調(diào)。并注意以下幾個(gè)問題： ⑴、給文章的七個(gè)小節(jié)分層次，并歸納其大意。而紀(jì)念劉和珍正是本文寫作目的的切入點(diǎn)。 二．分析文章，理解難句。） 2）追悼會(huì)那一天，我為何獨(dú)在禮堂外徘徊？（提示；作者無法承受追悼會(huì)的悲痛，獨(dú)自徘徊沉思。表達(dá)作者自責(zé)內(nèi)疚的心情。） 6）“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉沒中滅亡。 教學(xué)步驟： 一．檢查作業(yè)完成情況，復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容。） 4．作者用煤的形成類比什么 ？作者對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度如何？ （提示：類比請(qǐng)?jiān)傅氖招Р淮?，作者不贊同徒手?qǐng)?jiān)阜绞剑。? 5．作者在此引用陶淵明的詩(shī)，用意何在？指名介紹介紹一下陶淵明？ （提示：作者認(rèn)為盡管請(qǐng)?jiān)甘招跷ⅲ珜?duì)社會(huì)還是有一定影響的。） 2．這個(gè) ‘ 此“字意思很明顯是指這篇文章，那這篇文章包含了什么內(nèi)容呢？ 提示：包含了以下內(nèi)容 反動(dòng)政府控訴 反動(dòng)派 走狗文人抨擊 革命烈士（劉和珍等）悼念、尊敬 愛國(guó)者猛士激勵(lì)前進(jìn) 茍活者（“我”）繼續(xù)戰(zhàn)斗 “這” 麻木的民眾庸人喚醒 徒手請(qǐng)?jiān)傅姆绞椒穸? 慘案的意義微茫奮然前行 四．作業(yè)： 背誦小節(jié)和陶淵明的詩(shī)《挽歌》完成配套的《導(dǎo)學(xué)與同步訓(xùn)練》 課后練習(xí)一（ 2）四 附：板書設(shè)計(jì) 反動(dòng)政府控訴 反動(dòng)派 走狗文人抨擊 革命烈士（劉和 珍等）悼念、尊敬 愛國(guó)者猛士激勵(lì)前進(jìn) 茍活者（“我”）繼續(xù)戰(zhàn)斗 “這” 麻木的民眾庸人喚醒 徒手請(qǐng)?jiān)傅姆绞椒穸? 慘案的意義微茫奮然前行
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