【正文】 長，本句誤用為連綿不絕之意。 20．結(jié)合全文，思考作者的情感經(jīng)歷了怎樣的變化 ?（ 3分） 21．結(jié)合文意，概括“汨羅江”在文中的含義。船頭上一坐，就著明月，兩三條小魚，一壺酒，他們活的好逍遙啊 !你看這條因屈原而名垂千古的汨羅江上，屈原早就不見了，而漁翁仍在。每當(dāng)災(zāi)難來臨，我就想 到那形形色色的汨羅江。何水不臟 ?我想對朋友當(dāng)頭棒喝的這四個字，本源于何劫中不曾泛濫的追問。恒河的水污染那么嚴(yán)重，圣徒們也是長途跋涉，非得跑到那里去喝一口。當(dāng)然，飲的不是玉液瓊漿，而是在漫長的春秋中濁了又清，清了又濁的苦澀。 、逼人的死寂反襯現(xiàn)實世界的生機，從而體現(xiàn)出靜寒之境的生趣?？丈綗o人，任物興現(xiàn)，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。 ④中國藝術(shù)的靜寒之境，絕不是追求空虛和死寂，而是要在靜寒氛圍中展現(xiàn)生命的躍遷。 ②靜寒境界是片寧靜的天地。（歸有光《項脊軒志》） （ 5） ，總是離人淚。瑟： 琴瑟。（ 2分） （ 2）神農(nóng)、虞、夏忽焉沒兮，我安適歸矣？（ 3分） （ 3）行吟澤畔，顏色憔悴，形容枯槁。 ④ 儻：假如?；驌竦囟钢?時 ． 然后出言，行不由徑，非公正不發(fā)憤，而遇禍災(zāi)者，不可勝數(shù)也。 D．司馬遷著史記的目的在于研究歷史，借鑒前人而不拘泥于前人，力求有自己的見解。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論 書策，以舒其憤，思垂空文以自見。謙稱有：“臣雖下愚”中的“下愚”。 D． 他們一家十口人曾經(jīng)幸福美滿地生活在一起，但自從戰(zhàn)亂時期 勞燕分飛 ． ． ． ． 后，至今仍然音訊全無 。ng） B．城 垣 ． （ yu225。ng） D． 欄 楯 ． （ shǔn） 祚 ． ?。?zu242。 C．高中生的寫作要有公民意識，不僅我們要關(guān)注社會上的重大事件，表現(xiàn)重大的社會問題，更要注意從身邊的普通人和日常生活入手，關(guān)注社會，關(guān)注人生。 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( ) 岳麓書院已有一千多年的歷史， ____ ， ____， ____， ____， ____， ____，特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián)，散發(fā)出濃郁的文化氣息。草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。”若伯夷、叔齊，可謂善人者非邪？積仁潔行如此而餓死！且七十子之徒，仲尼獨薦顏淵 ③ 為好學(xué)。如不可求，從吾所好。 B．伯夷、叔齊看見周武王在文王尸骨未寒時便征討紂王，又認(rèn)為周伐紂是不仁之舉，后來便“義不食周粟”，隱居在首陽山 。（ 8分） 章臺夜思 韋莊 清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀。（ 4分） 答： 。這是怎樣的哀痛者和幸福者 ？（ 魯迅 《記念劉和珍君》） （ 9）安能以身之察察， ？（《漁父》） （ 10）滄浪之水濁兮， 。比如在中國畫中，永恒的寧靜是其主要面目。 在靜寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，輕煙飄渺，青山浮蕩，孤亭影亂，這不正是一個充滿生機的世界嗎！徹骨的冷寒，逼人的死寂，在這動靜轉(zhuǎn)換中全然蕩去。 ，表達(dá)我們對宇宙的獨特理解。 ，因此，中國畫既是視覺藝術(shù)，也是聽覺藝術(shù)。為了在端午節(jié)這一天，飲一口汨羅江的水，我可是千里奔馳特意趕來的啊 ! ⑶ 脖子一揚，我，飲了一口汨羅。一次，著名禪師藥山椎儼看到一個和尚，問： “ 你從哪里來 ?” 和尚答： “ 我從湖南 來。 ⑺ 汛期湖水泛濫，每個人都看得到。 ⑾ 江面上，二三漁舟以一種 “ 與爾同銷萬古愁 ” 的悠然，從我眼前飄過。持竿不是因魴鯉，要斫青光寫楚辭。（ 70分） 著名 翻譯家力岡 先生說：“ 詩越是寫得出人意外，越能如實地表現(xiàn)悲愴的境界。 B項句式雜糅，可改為“同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員， 監(jiān)督檢查等方面的無可替代的作用“或”同時民間力量在輿論動員，監(jiān)督檢查等方面也能發(fā)揮無可替代的作用”。在這個時候，伯夷、叔齊聽說西伯 (姬 )昌最敬養(yǎng)老人，便商量著說：我們何不去投靠他呢？等他們到達(dá)的時候，西伯已經(jīng)死了，他的兒 子武王用車載著靈牌，尊稱他為文王，向東進發(fā)，討伐紂王。（那種認(rèn)為）上天總是報答、恩賜善人的說法，到底怎么樣呢？盜跖每天都?xì)⒑o辜的人，將人 的肝炙成肉脯，殘暴惡毒，放肆地行兇，他聚集黨徒幾千人，到處橫行霸道，竟然活到高齡而死。難道是因為他們把道德看得太重，或?qū)⒏毁F看得太輕嗎？ 詩歌鑒賞 14． “清瑟怨遙夜，繞弦風(fēng)雨哀”運用了擬人的修辭手法。 19.【答案】 A B 第④段中作者引用文嘉題畫詩的目的是為了論證“是在靜寒中表現(xiàn)生趣，靜寒為盎然的生機躍動提供了一