“關于進一步提高教育教學質量”大討論剖析材料(更新版)
【正文】 開展學情分析，搞好兩個“摸清”，即。然而，老師們普遍感到困難的是如何將新的課改理念轉化為教師的課堂教學行為以及學生的高效學習方式。 自xxxx年9月廣東、山東、海南、寧夏四省開始普通高中新課程實驗以來的五年后的今天，新的課程改革猶如一股沁人心扉的春風向湖北中學教育界迎面撲來。 如何面向全體學生，實現學生共同發(fā)展。教師要對學生的聽、說、讀、寫、查等良好習慣的培養(yǎng)自始至終地貫穿于整個高一年級的教學中，要常督促、定期檢查，從而使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 第3頁 共3頁
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