【摘要】楊朔楊朔（1913—1968）現(xiàn)代小說家、散文家散文：《荔枝蜜》、《茶花賦》長篇小說：《三千里江山》歌頌新時代、新生活和普通的勞動者。結果：結構起因：經(jīng)過：掉隊——打游擊夜渡河水--水深未能過去——第二日才知是黃河發(fā)現(xiàn)敵城一朝城中放了一排馬輪——第
2024-11-30 03:37
【摘要】曹劌論戰(zhàn)《左傳》學習目標1、熟讀課文，背誦全文。2、積累詞語，理解文義。3、理解句式，準確翻譯。4、了解背景，評價人物。《左傳》是我國第一部敘事詳細、完整的編年體史書。原名《左氏春秋》，又稱《春秋左氏傳》，相傳為魯國史官左丘明所著。具有很高的文學價值，對后世影響很大，既是史學名著，又是文學名著。
2024-11-28 02:45
【摘要】2020/12/25安塞腰鼓劉成章說教材本冊教材繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。第四單元是以文化藝術為主題，其中《安塞腰鼓》是舞蹈藝術，表現(xiàn)了鮮明的民族特色。本課作者劉成章運用高超的語言技巧來表現(xiàn)腰鼓這門獨特的民族藝術，盡可能地把視覺形象轉化為語言形象，使讀者能夠以
2024-11-18 22:33
【摘要】教學目標1、把握藤野先生的高尚品質和作者強烈的愛國主義精神及文章的雙線結構。2、體會魯迅語言的感情色彩和風格特點。3、學會選取典型事件，抓住主要特征，表現(xiàn)人物品質的寫作方法。藤野先生魯迅以“藤野先生是一個具有_____品質的人，從文中——————————句子中可以看出”
2024-12-08 12:00
【摘要】天凈沙秋思馬致遠君子于役（節(jié)選）君子于役，日之夕矣，不知其期，羊牛下來。曷至哉？君子于役，雞棲于塒，如之何勿思？君子：在此指丈夫。役：服役
2024-11-28 02:43
【摘要】《濟南的冬天》教案桂山中學付榮華教學目標１．知識目標①會讀“髻、鑲、藻、貯”等生字。②理解和運用“響晴、空靈、澄清”等詞語。２．能力目標①熟悉課文內容,理清文章層次結構。②學習通過比較的寫法突出事物的特點的方法。③學習運用比喻、擬人等修辭手法的方法。３．情感目標體會作者對濟南、對祖國河山
2024-11-19 19:43
【摘要】《歸園田居》《游山西村》設計創(chuàng)意：注重學法指導。用三個環(huán)節(jié)三句話來概括學詩的方法：【吟詩】把握節(jié)奏與重音，韻腳拖音出詩韻?！咀g詩】化用詩歌與散文，妙筆生花解詩情。【品詩】了解作者與背景，佳句探幽明詩境。教學過程：（一）導入（9：40－9：43）1、課間播放
2024-11-19 20:59
【摘要】學習總目標1、理解小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。2、抓住小說中閏土、楊二嫂、"我"人物性格的分析，突出一個"變"字，從中聯(lián)系人物所處的典型環(huán)境，以及造成主要人物悲慘命運的社會根源。3、小說采用對比突出主題思想的寫法。4、魯迅先生內心情感和愿望。學習難點：1、理解運用對比突出主題思
2024-12-09 04:06
【摘要】《天凈沙.秋思》教學設計執(zhí)教：白銀市平川區(qū)種田中學苓睿教學目標：1、通過反復誦讀，能正確說出作者寄寓在小曲中的思想感情。2、通過畫面的賞析，準確描述小曲表現(xiàn)的形象，體會形象中蘊涵的意境。3、通過對比閱讀，學習用具體的意象表達抽象的感情的方法。4、能背誦并默寫課文，積累古代描寫“愁”的詩文。學習策略：
2024-12-08 07:15
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