【正文】 有問題者心理咨詢室個別進行輔導(dǎo)，做到防患于未然。校園欺凌主題班會教案【篇11】一、指導(dǎo)思想圍繞建設(shè)“平安校園、和諧校園”的總體要求，進一步落實責(zé)任，強化措施，切實維護學(xué)校及校園周邊的安全穩(wěn)定，為師生的學(xué)習(xí)生活和健康發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。加強幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理不當(dāng)而發(fā)生的意外。完善一批“校園欺凌”防治制度。各班要有目的、有針對性的進行家訪，也可以在幼兒園與個別幼兒家長進行單獨交流。（四）學(xué)校家庭齊抓共管定期召開家長委員會會議。如有學(xué)生缺勤，第一時間聯(lián)系家長，并逐級匯報。重點排查管制刀具、手機（發(fā)現(xiàn)后及時聯(lián)系家長來校領(lǐng)走并說明原因），敲詐勒索同學(xué)、抽煙現(xiàn)象、單身家庭或家庭不和諧的子女、留守子女、心理偏激學(xué)生等。充分利用安全教育平臺，開展品德和安全教育。而起因也許只是很小的39。（一）對策一：從受害者的角度想：不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園暴力。挪威于20__年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。要加強學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)防因管理疏漏發(fā)生意外。要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴(yán)肅處理實施欺凌的學(xué)生。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)，充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀(jì)校規(guī)教育、遵紀(jì)守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識教育，邀請公安、司法等相關(guān)部門到校開展法制教育。要讓每一個孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有欺凌和暴力的、充滿愛的環(huán)境中快樂成長校園欺凌主題班會教案【篇6】近年來，發(fā)生在學(xué)生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學(xué)生身心健康，引起了社會高度關(guān)注。執(zhí)法機關(guān)等。（四）觀看圖片后請同學(xué)講述闡述自己的觀點，共同討論“為什么會出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學(xué)會保護自己。三、校園欺凌的預(yù)防措施？家庭教育與預(yù)防。校園欺凌主題班會教案【篇4】班會主題預(yù)防校園欺凌班會時間12月10日班會目的通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。大屏幕展示自我保護口訣，學(xué)生齊讀義正辭嚴(yán)，當(dāng)場制止 遭遇險境，緊急求援虛張聲勢，巧妙周旋 主動避開，脫離危險訴諸法律，報告公安 心明眼亮，記牢特點堂堂正正，不貪不占 遵紀(jì)守法，消除隱患第五環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議學(xué)習(xí)學(xué)校的、國家的通知。不結(jié)交不良朋友。缺乏法律常識，缺乏自我保護意識和能力。（學(xué)生一般會針對受害者一方發(fā)言，指出對受害學(xué)生身體和心理造成的后果。二是以大欺小，以眾欺寡。事件二：20__年4月8日，濟寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時間不肯去學(xué)校了。教法學(xué)法：為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人，引導(dǎo)他們主動思考，積極探究，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，我在教學(xué)過程中，主要采用創(chuàng)設(shè)情境、案例分析、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進行案例分析、合作交流、自主探究。情感態(tài)度與價值觀：增強學(xué)生自我保護意識，樹立正確的安全道德觀念，關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機智面對校園欺凌的品質(zhì)。二、對同學(xué)的身心傷害。：a、網(wǎng)上欺凌：利用或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個健康陽光的學(xué)生。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕，要敢于抗?fàn)?。造成心靈的陰影和傷害。第二、 心理不健康，精神空虛。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。教案中通常包括教學(xué)評價的內(nèi)容和方法，可以幫助教師更好地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)過程：一、走近校園欺凌校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣。預(yù)防欺凌的辦法：第一，不能“怕”字當(dāng)頭。因此，在遇到勒索、敲詐后要及時向?qū)W校、家長報告。 課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負(fù)、侮辱，造成身心傷害的行為。g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。通過課堂討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問題的能力及合作交流能力。有的則受家庭、社會影響，遇事沖動，遇到侵害時，可能選擇以暴制暴，不計后果。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號，懷疑同學(xué)向老師打小報告等產(chǎn)生不滿，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象。其形式有（大屏幕展示）：一是索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。第二環(huán)節(jié)：談危害結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會產(chǎn)生哪些最直接的后果。校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征?3 、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害?班長、副班長、團支書、學(xué)習(xí)委員等人歸納為什么產(chǎn)生校園欺凌的原因和土壤：受害者：性格內(nèi)向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人 。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己情緒，同學(xué)間有矛盾及時化解。二是敵眾我寡時，不妨委曲求全，但絕不忍氣吞聲。作業(yè)設(shè)計：以小組為單位，出一期以“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧校園”為主題的手抄報。破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。校園欺凌主題班會教案【篇5】一、班會目的：認(rèn)識校園欺凌的行為，不欺負(fù)同學(xué)，不做“小霸王”。（二）、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌（三）用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些。老師講述應(yīng)對方法：遇上校園欺凌怎么辦民警教你牢記這五招：在平時的學(xué)習(xí)和生活中，警方建議學(xué)生們要注意以下五點：（1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結(jié)果，當(dāng)自我能力無法解決被欺凌的事實，應(yīng)該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對象有父母、老師、學(xué)校、社會公益組織。六、總結(jié)：校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視，作為老師，一定要關(guān)注學(xué)生的心理，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生，關(guān)心、幫助弱勢群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。第一階段:20__年5月7月。六、工作要求，深刻汲取以上事故教訓(xùn)，結(jié)合實際，舉一反三，嚴(yán)防此類事故再次發(fā)生?；顒舆^程：開場白。班會效果：鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等。想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？學(xué)生回答。（二）對策二：從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎？你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。三、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：__副組長：__成員：__四、安排及要求：（一）開展教育各班級要集中對學(xué)生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育。各班級學(xué)生之間相互監(jiān)督、舉報。堅持晨午檢制度，入校后班主任第一時間進行晨午檢。學(xué)生之間蓄意或惡意通過語言及網(wǎng)絡(luò)、肢體等手段，實施欺負(fù)、侮辱他人者，一經(jīng)查實，學(xué)校將依據(jù)有關(guān)條例嚴(yán)肅處理，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。開展一次家訪活動。教育班級孩子，我們在一個幼兒園，在一個班級，是一家人，要相互愛護，互相幫助，不能傷害別人。高度重視校園安全工作，深刻汲取各地發(fā)生的校園欺凌事件教訓(xùn)，嚴(yán)防此類事故的發(fā)生。各崗位教師明確自己職責(zé)，履行好預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)?！胺葱@欺凌”為主題的國旗下講話，啟動“反校園欺凌”活動周。各班級通過班情分析報告的形式，將排查結(jié)果書面上交年級隊，以年級為單位報德育處存檔。上課期間，任課教師是第一責(zé)任人，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系班主任。及時處理。④通過“家校溝通平臺”加強宣傳教育和家校聯(lián)系。三、加強預(yù)防，防患與未然。⑧利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責(zé)和要求。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個主要原因。②避免自己成為施暴者的目標(biāo)。我們應(yīng)克服心里的恐懼，積極地去解決問題或者本能地保護自己。二是大聲呼救。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。在保護自身安全的前提下對他人實施救助。學(xué)會巧妙地處置校園欺凌。（一）對策一：從受害者的角度想：◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。以案說法。（二）現(xiàn)場防暴組組長：___（三）組員：___、___、___、___發(fā)生暴力欺凌事件時，組長馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場，對施暴者進行強行阻止，必要時可實行正當(dāng)防衛(wèi)行為。對出現(xiàn)可能影響校園穩(wěn)定的言論、動態(tài)或事態(tài)，“寧可信其有，不可信其無”，不可麻痹大意、掉以輕心，要做到早發(fā)現(xiàn)、早布置、早處理，力爭把事態(tài)平息在萌芽狀態(tài)。（負(fù)責(zé)人：辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、財務(wù)處、大隊輔助員、當(dāng)日值班教師、學(xué)校保