20xx幼兒園中班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)(更新版)
【正文】 她 )拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺(tái)〞上預(yù)報(bào)未來(lái) 3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。啟發(fā)幼 兒在家時(shí)也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活。 (3)引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如 8℃，在播報(bào)時(shí)要念成“ 8攝氏度〞；如果圖中的氣溫是“一 11℃〞，要念成“零下 11攝氏度〞。師小結(jié)：魚(yú)兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動(dòng)物在“告訴〞我們，要下雨了。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢 ?〞 適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的根本途徑。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： (1)幼兒與家長(zhǎng)一起搜集兩個(gè)方面的資料：“天氣預(yù)報(bào)的好處是什么 ?〞“從哪里可以知道天氣預(yù)報(bào) (電視、報(bào)紙、 短信、網(wǎng)絡(luò)等 )?〞 (2)幼兒已有簡(jiǎn)單的關(guān)于動(dòng)物習(xí)性與天氣變化方面的知識(shí)。〞小杰說(shuō)：“我回去問(wèn)問(wèn)爸爸，他的 上有天氣短信，他知道什么時(shí)候太陽(yáng)會(huì)出來(lái)。從關(guān)心天氣到想要了解各種形式的天氣預(yù)報(bào)，孩子們探究的興趣越來(lái)越濃。 活動(dòng)過(guò)程： 1．戶外觀察和談話互動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)天氣變化及天氣預(yù)報(bào)的關(guān)注。 )“天氣預(yù)報(bào)員告訴我們什么 ?〞 (預(yù)報(bào)明天的天氣情況。 )指導(dǎo)語(yǔ)：“如果明天是周末，天氣預(yù)報(bào)是晴天，你想做什么 ?如果預(yù)報(bào)是雨天，你想做哪些事 ?〞 3．幼兒認(rèn)識(shí)天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說(shuō)出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的播報(bào)，了解其播報(bào)的內(nèi)容和順序是否符合要求。 (2)幼兒 4人一組，根據(jù)學(xué)具中已有的圖像，找出相應(yīng)的天氣標(biāo)志圖片進(jìn)行配對(duì)后粘貼，制作出天氣記錄卡 (記錄卡例舉 )。 指導(dǎo)語(yǔ) l：“如果 1月 8日當(dāng)天，廣州上午是多云，而下午是小雨，那我們應(yīng)該怎么播報(bào)呢 ?〞 教師按順序出示廣州的晴天和多云兩幅圖，并通過(guò)手勢(shì)暗示幼兒。 活動(dòng)前，我自制了與天氣知識(shí)有關(guān)的課件和學(xué)具 (天氣圖像卡 )，發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)共同收集豐富的操作材料，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)語(yǔ)并在活動(dòng)中適時(shí)投放材料，有效增強(qiáng)了幼兒對(duì)天氣預(yù)報(bào)的
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