20xx月光啟蒙第二課時教學設計1(更新版)
【正文】 神生活是豐富的 ,因為這里產(chǎn)生大量的歌謠 . .母親用歌謠把故土 的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。把什么比作玉石雕像作者為什么把母親比作玉石雕像〔美麗〕師：美麗圣潔的母 親沉浸在如水的月色里，也沉浸在美麗動人的神話故事里，看，母親講了哪些故事呢她還會講哪些神話故事呢〔盤古開天辟地、八仙過海、夸父逐日、后羿射日、女媧造人、女媧補天、大禹治水、精衛(wèi)填海、吳剛伐桂〕 師：這些故事你們都聽過，你們聽了故事懂得了什么呢這也就是母親講故事給孩子聽的目的。 middot。 middot。 一、從夏季月夜入手，唱唱歌謠 欣賞畫面，你有什么感受 你們喜歡這樣的月夜嗎難怪作者也說：童年的夏夜永遠是美妙的。 2．聯(lián)系上下文，理解作者用月光啟蒙作課題的深刻含義。 為什么說是最美的時辰〔月夜美〕 2 師：那就請你美美地讀一讀。這動聽的歌聲就如同彌漫在空氣中的芳香一樣，讓我們陶醉，我們仿佛來到一個開滿鮮花的大花園。別讓這種這種幸福的感覺溜走，再來讀讀。母親講的那些引人入勝的神話故事，為我 翻開了民間文學的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?，她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧?華啟迪我的想象。她就是用這樣動人的歌謠，為我 翻開了民間文學的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椋屆髟滦枪馀惆槲业耐?，用智慧才華啟迪我的想象。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流
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