20xx小學語文五年級教案——裝滿昆蟲的衣袋教學設計之一(更新版)
【正文】 于昆蟲的謎語。 集體交流，相機指導朗讀。 五、課后作業(yè)： 繼續(xù)觀察昆蟲的生活，完成一篇觀察日記。力求把感悟與訓練巧妙地融為一體，通過說話、引導、朗讀、想象、寫作等訓練，使學生的情感與作者的情感產生共鳴，主動地參與閱讀活動，使語言形式的掌握與內容的感悟、情感的體驗相互交叉，有機結合，放飛學生的靈性！ 內容總結 〔 1〕預設目標： 能正確、流利、有感情的朗讀課文 6 〔 2〕 在閱讀中 體會法布爾對昆蟲的癡迷，領悟只有一心一意地追求、鍥而不舍地努力，才能獲得成功的道理 〔 3〕在上一堂課的學習中，我們認識了一位來自法國的世界著名的昆蟲學家，他就是 mdash 〔 4〕課在尊重學生獨特感受的根底上，給學生充足的時間與文本的對話，使他們在總體把握文本的內容，定下與文本對話的情感基調的根底上，通過教師的不斷引導，使其在原有的根底上不斷開展
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