20xx小學語文六年級教案——我的伯父魯迅先生第二課時教學設(shè)計之一(更新版)
【正文】 用 扶、蹲、半跪、夾出、洗、敷、扎這些動詞寫一段話。 把車夫飽經(jīng)風霜的臉刻畫下來。 b)說說你是怎樣來理解這句話的 c)齊讀。 請喜歡第二段的精讀第二段，喜歡第五段的精讀第五段。 4 A：四周圍黑洞洞的是指什么碰壁指什么 B：你能把整句話的含義連起來說嗎 C：生齊讀。 3 ⑤從這里我們知道了可以通過人物的動作描寫 來反映人物的品質(zhì)。 師：〔順著生的朗讀〕，淚水模糊了我的雙眼，伯父在世時的情景重又浮現(xiàn)在我的腦海。 理解通過幾件具體的事例反映人物高貴品質(zhì)的寫作方法。 重點：學習課文二 ~五段，理解文中的重點句，體會人物的思想品質(zhì)，激發(fā)學生對魯迅的愛戴之情。他們又給他敷上藥，扎好繃帶?！不脽舫鍪尽? 。 師：可是現(xiàn)在，這樣一位幽默、幽默的伯父不在了，我再也見不到他的面了，我再也聽不到他的聲音了，請大家再讀第一段的最后一句話，把你此時的感受通過聲音表達出來。 小結(jié)：板書。我們再來讀第一段的最后一句話，把你現(xiàn)在的感受再次通過聲音表
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