20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——落花生教學(xué)賞析(更新版)
【正文】 用，只有讓學(xué)生自己在課堂上積極主動(dòng)地探求未知事物，而教師只要給學(xué)生以充分展示自己的時(shí)機(jī)就行了。孫老師笑答：這樣說(shuō)來(lái)，你還是不能做孫老師的老師呀 !這時(shí)另一個(gè)學(xué)生出其不意地答復(fù)：我們?cè)谶@節(jié)課上一定專心聽講，如果能指出孫老師講課的錯(cuò)誤，提出孫老師不能解答的問(wèn)題，那我們就是孫老師的老師。 ，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主體 學(xué)生的積極參與。尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充分地自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，是這節(jié)課一個(gè)顯著的特點(diǎn)。有學(xué)生老老實(shí)實(shí)地答道：上課必須認(rèn)真聽孫老師講課。 ，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。 為了進(jìn)一步表達(dá)課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用，展示學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性。 這里有一個(gè)小小的插曲：在辯論會(huì)進(jìn)行到一半的時(shí)候，突然有一個(gè)同學(xué)下位走到兩派中央，孫老師問(wèn)他何故，該同學(xué)出語(yǔ)驚人，他對(duì)兩派的觀點(diǎn)都同意，因?yàn)樵诋?dāng)今充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，你不講體面，不會(huì)包裝，根本就走不出去；同樣你只講體面，對(duì)別人沒(méi)有好 5 處，沒(méi)有實(shí)力也不行。學(xué)生們聽了個(gè)個(gè)興趣盎然，精神振奮。只要教師引導(dǎo)得好，學(xué)生自身的潛能將得到最大程度的發(fā)揮，求異思維的火花將不時(shí)閃現(xiàn)。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案 —— ?落花生 ?教學(xué)賞析 有幸聆聽了江蘇省教育學(xué)會(huì)理事、全國(guó)著名特 級(jí)教師孫雙金所執(zhí)教的 ?落花生 ?一課，聽后令人耳目一新，受益匪淺 〔 2〕課堂氣氛一下活潑了起來(lái)，學(xué)生個(gè)個(gè)舉起了手 〔 3〕可這時(shí)孫老師話鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)：要想做孫老師的老師可不容易呀 〔 4〕老師也搞不懂，哪位同學(xué)能幫幫這位同學(xué) 〔 5〕還有學(xué)生大膽想像：可能是許地山的父親是地下黨，只有晚上才能回家
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