專題九美蘇爭峰(更新版)
【正文】 已 考 點 美蘇兩極對峙格局的形成 美蘇對峙格局的形成；美蘇關(guān)系的演變；冷戰(zhàn)的含義與表現(xiàn)；馬歇爾計劃的內(nèi)容、特點與實質(zhì)； 北約建立的影響；古巴導(dǎo)彈危機(jī) 考情分析 高頻預(yù)測 (1)近些年的高考，美國的冷戰(zhàn)政策部分命題較少，只有2021年考查了美國的馬歇爾計劃和北約的成立 (2)從題型看，大多為選擇題，綜合性的試題不多，分析判斷美國冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)、實質(zhì)和影響等 高考命題的高頻區(qū)域是杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約的成立及蘇聯(lián)的應(yīng)對措施等。 (1)全面冷戰(zhàn) ①德國分裂： 1949年，德國分裂為 _________________和德意 志民主共和國。 核戰(zhàn)爭 (1)美蘇勢均力敵，在近半個世紀(jì)里避免了新的 _________的爆 發(fā)。 【 互動探究 】 材料 “冷戰(zhàn)”時期的批評家曾經(jīng)指責(zé)一些軍事聯(lián)盟如北約組織和華約組織推動了高昂的軍備競賽 ,并使地區(qū)沖突一直有轉(zhuǎn)變成超級大國之間核對抗的危險。 ” 他把世界分成 “ 兩個敵對堡壘 ” 的標(biāo)準(zhǔn)是（ ） ，美國總統(tǒng)杜魯門在國會發(fā)表演說，提出要以 “ 遏制共產(chǎn)主義 ” 作為國家政治意識形態(tài)和對外政策的指導(dǎo)思想，這些政策和綱領(lǐng)后來被稱為杜魯門主義，這表明（ ）
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