20xx小學語文五年級教案——習作7教學設計之二(更新版)
【正文】 先考大家的擴寫本領。 師小結：大家太了不起了，第一次修改文章就這么一針見血地指出了文章的問題所在。大家有信心中選嗎？ 不過光有信心還不行，因為我們同學的習作優(yōu)劣參差不齊，要當網(wǎng)絡管理員首先要學會會修改文章。剛剛我們薛教導說要從我們五〔 3〕中挑選一些同學作為重點培養(yǎng)對象。 *謝大成怎樣精心修補書的。 這位同學通過什么描寫把這些給寫具體的？〔板書：語言動作〕 1那平時我們除了語言、動作描寫外，還有什么描寫也可以把任務寫生動，寫具體？〔交流板書：心理、神態(tài)〕 1這樣一修改，有什么好處？〔使文章生動、中心更明確等〕 1是啊，將一個故事的梗概擴展開來，能使內(nèi)容充實、飽滿，使文章有血有肉
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