20xx四年級(jí)語文上冊教案——尺有所短寸有所長教案及反思(更新版)
【正文】 格寫。 日期：可寫在署名后，也可另起一 行寫。 結(jié)合文后的提示，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。一位名叫張國強(qiáng)的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家 2 柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 冒昧寂寞和睦相處分析患者受益匪淺年愈古稀 〔 2〕生字讀的真棒，老師相信你們的問題會(huì)答復(fù)的更棒，誰來說說張國強(qiáng)同學(xué)遇到什么麻煩了？ 3．討論：如果你收到了這封信，會(huì)想些什么？〔鼓勵(lì)學(xué) 生自由發(fā)言，暢談個(gè)人見解〕 過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。 正文：信的主
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