20xx螞蟻和蟈蟈教學設計資料(更新版)
【正文】 置。 學生獨立試寫，寫完后一定要和田字格中的相比擬，然后重寫。 各段應注意的具體問題有： 第一段：①糧食的食讀輕聲；②有的有的句子中間有逗號讀時應有停頓。 強化認讀生字。閱讀也是這樣。 初步感受概括主要內容的方法。 一、設疑導入 逐一出示課文題目上的兩幅圖畫，引導學生觀察：圖上畫的是誰他們正在干什么教師根據學生的答復相機板書：螞蟻蟈蟈 調動學生已有經驗。讓學生觀察螞蟻和蟈蟈名字的共同特點，知道他們都是昆蟲，所以都有一個蟲字旁，即學習了昆蟲這個名詞，又滲透了漢字的造字規(guī)律。讓學生劃住生字，交流用什么方法記住生字，是教給他們學習生字的方法，形成習慣，受益無窮?！? 四、學寫生字 4 指
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1