【正文】 覺得，培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。總之，我時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。 二、做好學生的安全教育工作 安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。 同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去 “ 放 ” ，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。 在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣；書寫工整、格式規(guī)范的習慣；遵守課堂常規(guī)的習慣等等。 批改作業(yè) 針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集 體訂正共性問題。班里沒有發(fā)生任何不安全事故。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責，及時認真的完成每一項 工作。我班有個叫張鈺的孩子，有段時間上課總是心不在焉的，也很少說話。所以，我注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣?，F(xiàn)將半學期的班務工作總結如下： 一、積極營造民主、平等、和諧向上的班級氛圍。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦 即 “ 以點帶面 ” ；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即 “ 以面帶面 ” 。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 二年級班務工作總結 3 班主任工作是一項很繁雜的工作，每 個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。因此，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動 與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。 平時，我能關心愛護班里的每一個學生。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。在班干 “ 上崗 ” 的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。 形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。 我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。所以每到我們班的學生下課了，他們總是愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話。在學習中，不讓一個學生掉隊。只知道玩東西或動同學。做好學困生轉化工作，聯(lián)系家長，加強家長、教師、學生之間的交流、溝通，為每一個學生建立成長記錄檔案，爭取使每個學生都能不斷進步。這樣我們才能走向明天的成功！ 同學們，讓我們行動起來吧！爭當學習的排頭兵，從現(xiàn)在做起！ 第二篇：二年級班務工作總結 二年級班務工作總結 豐樂小學：褚桂蓮 本學期的班主任工作，以學區(qū)學校的工作計劃為準，堅持促進學生的德育為首，各方面全面發(fā)展的原則，開展了各項活動。 對于每一個人來說，養(yǎng)成良好的行為品德是最重要的。 羅蘭說：沒有偉大的品格，就沒有偉大的人，甚至也沒有偉大的藝術家，偉大的行動者。我們要做到，一日之計在于晨，早晨來到學校抓緊早讀，認真上好每一堂課，并且一絲不茍完成老師布置的作業(yè)，當天的學習任務當天完成，決不拖到明天。 四、抓好學困生，促進其他人。如：我們班很多同學，就不知道什么是上課，上課該做什么。 二、關心愛護每個學生 作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，課下幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生補習不懂的題，甚至有的學生發(fā)燒、肚痛、嘔吐、我都能盡心幫助，每天和學生一起動手打掃教室，把教室的衛(wèi)生弄干凈。利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出手抄報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下： 一、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。讀書時，要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發(fā)言時，要求他們聲 音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作 ?? 長期的關注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。其次，應以身作則，吃苦在前。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。 總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。 ” 班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢？這是我所思考的。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。教育的目的不在于傳授，而是喚醒、激勵和賞識。班干部既要有管理能力，又要民主管理。半學期以來，教師每天放學 都送學生到規(guī)定的路段，每天上學、放學都讓路隊長管理好，如有在路上玩耍、或不及時回家，做不安全的事，要立刻向我匯報。 注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。 雖然在一年級也有過一年的訓練，但是 習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完 “ 開始 ” ，大家就全身心投入競賽之中。但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成，再加上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學習習慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一 撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。不到河里玩水，課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故，把安全放于心中，本學期班級中沒有安全事故發(fā)生。讓各處干部管到位，層層負責。 五、家校溝通，攜手共進 學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。這個核心，就是班主任領導下的班委會。 二、關愛學生，親近學生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。其次發(fā)現(xiàn)他們的 “ 閃光點 ” 。本學期，我擔任二 (1)班的班主任。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學 生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。 形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。在班干 “ 上崗 ” 的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。面對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。多重教育力量的凝聚，直接受益者當然就是孩子。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。 總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，任重而道遠，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結，爭取把班主任工作干得更出色。 ” 老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應的安排。 特殊學生的教育 一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。 一、班級情況分析 : 我班這學期共有學生 37 人，大部分學生學習上有進取心，學習成績很好，能遵守紀律，各方面表現(xiàn)的都很好，在本學期中有進步很大。 在本班中設立一個 “ 奪星 ” 的活動欄目，學生有點滴的進步就進行貼星表揚，讓學生體驗到進步的快樂，每個學生都為得星為榮，樂于進取，樂于上進。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。李燁同學雖然不是班干部，但很愿意為班級做事，每次有任務時都搶著做，于是我就讓他來協(xié)助班干部管理班中的紀律，每當班中沒有教師時，班干部們都認真管理著班中的學生，使我們班在上沒有教師上自習課時也同教師在一樣的安靜的學生在學習。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子在這段時間學習狀態(tài)不佳時，我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。 雖然做出了不少的工作，但工作由于曲作經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存