教學(xué)設(shè)計(jì)平行四邊形的面積(更新版)
【正文】 邊形的底等于長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，平行四邊形的高等于長(zhǎng)方形的寬。 （ 3）匯報(bào)結(jié)果，可展示學(xué)生填好的表格。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 讓 學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)設(shè)計(jì)（教案） 模板 基本信息 學(xué) 科 數(shù)學(xué) 年 級(jí) 五年級(jí) 教學(xué)形式 新授課 教 師 盛曉琴 單 位 石河子第 21 中學(xué) 課題名稱 平行四邊形的面積 學(xué)情分析 平行四邊形的面積是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運(yùn)用長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式，理解平行四邊形特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它同時(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)三角形面積、梯形面積、圓的面積和立體圖形表面積計(jì)算的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括、推導(dǎo)和解決實(shí)際 問(wèn)題的能力。 （ 2） 小組 合作完成。 師：你們會(huì)算哪些圖形的面積呢？學(xué)生小組合作，動(dòng)手操作。 教師：通過(guò)我們的努力，得到了這個(gè)結(jié)論，請(qǐng)大家想一想，我們是怎樣推導(dǎo)平行四邊形面積的計(jì)算公式？（轉(zhuǎn)化圖形的形狀 ） 探究活動(dòng)小結(jié)：我們把平行四邊形轉(zhuǎn)化成了同它面積相等的長(zhǎng)方 形，利用長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式得出了平行四邊的面積等于底乘高，驗(yàn)證了前面的猜想。 四、課堂 總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（讓學(xué)生暢所欲言） 板書(shū)設(shè)計(jì) 平行四邊形的面積 長(zhǎng) 方 形 的 面 積 = 長(zhǎng) 寬 平行四邊形的面 積 = 底 高 S=a h 也可以寫(xiě)成 S= S=a h 作業(yè)或預(yù)習(xí) 完成書(shū)上 82 頁(yè)練習(xí)十五的第 3 題。我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生多種方法剪拼，想突破平行四邊形高有無(wú)數(shù)條，拼法也有無(wú)數(shù)種，可是沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。 學(xué)生在剪拼時(shí)，只注重結(jié)果，沒(méi)有適時(shí)歸納
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