【摘要】一個(gè)女嬰降臨人間,父親給她起名叫田甜。小田甜在父母的呵護(hù)、撫育下,在空氣清新、水清草綠的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。3歲進(jìn)幼兒園,6歲開始上小學(xué),12歲步入中學(xué)的校園。田甜喜歡繪畫,勤奮學(xué)畫,升入中學(xué)后她的兩幅獲獎(jiǎng)作品被一家出版社選入《少年兒童美術(shù)作品集錦》出版。田甜品學(xué)兼優(yōu),經(jīng)常受到老師、同學(xué)的夸獎(jiǎng)和學(xué)校的表?yè)P(yáng),并獲得優(yōu)秀共青團(tuán)員的稱號(hào)。上
2025-06-21 07:55
【摘要】 終身教育與終身學(xué)習(xí)的教育目的探析 【內(nèi)容提要】終身教育與終身學(xué)習(xí)的教育目的是一致的,它們都是為了追求人性的完美與人生真正價(jià)值的實(shí)現(xiàn),也只有在此目的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)社會(huì)的創(chuàng)建才具有可能性。 【摘要題...
2025-09-19 12:19
【摘要】第一篇:關(guān)于保險(xiǎn)受益權(quán)問題的研究 保險(xiǎn)受益權(quán)是保險(xiǎn)合同中指定的受益人所享有的,當(dāng)保險(xiǎn)事故發(fā)生時(shí)向保險(xiǎn)人請(qǐng)求給付保險(xiǎn)金的權(quán)利。本文對(duì)保險(xiǎn)受益權(quán)的性質(zhì),主體,及其產(chǎn)生,轉(zhuǎn)讓和消滅做了一些探討,認(rèn)為在保險(xiǎn)...
2025-10-26 01:15
【摘要】習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)?!s·凱恩斯【美】播下行動(dòng),收獲習(xí)慣;播下習(xí)慣,收獲性格;播下性格,收獲命運(yùn)。-威廉·詹姆士諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)習(xí)慣的看法1978年,75位諾貝爾
2025-08-01 15:15
【摘要】作為上帝,你或你的家人在購(gòu)買商品或接受服務(wù)時(shí),合法權(quán)益有沒有受到侵害?當(dāng)時(shí)是如何處理的?這一次經(jīng)歷讓你明白了什么?消費(fèi)者的保護(hù)神消費(fèi)者的權(quán)利安全保障權(quán)真情知悉權(quán)自主選擇權(quán)公平交易權(quán)依法求償權(quán)依法結(jié)社權(quán)獲得知識(shí)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)依法監(jiān)督權(quán)春風(fēng)的消費(fèi)經(jīng)歷星期六晚上,媽
2024-12-01 21:30
【摘要】199.身受艱苦求主眷顧靈歌集我發(fā)聲哀告耶和華,發(fā)聲懇求耶和華。我在他面前吐露我的苦情,陳說我的患難。我的靈在我里面發(fā)昏的時(shí)候你知道我的道路.在我行的路上,敵人為我暗設(shè)網(wǎng)羅。求你向我右邊觀看,因?yàn)闆]有人認(rèn)識(shí)我我無處避難,也沒有人眷顧我。耶和華啊,我曾向你哀求,基督教音歌網(wǎng)音歌編輯制作1
2025-07-21 13:23
【摘要】權(quán)利的成本——效益分析【作者】王啟富/馬志剛【正文】 任何權(quán)利都必須支付成本,才能確保權(quán)利界限的清晰,使權(quán)利獲得安全擔(dān)保。在義務(wù)不確定、權(quán)利界限不清晰的地方往往容易發(fā)生權(quán)利沖突,造成權(quán)利成本的提高,導(dǎo)致權(quán)利效益低下。權(quán)利的成本包括不變成本和可變成本。交易成本和沖突成本構(gòu)成了權(quán)利的可變成本。權(quán)利效益的提高,意味著可變成本的降低。權(quán)利效益和權(quán)利成本成反比關(guān)系,權(quán)利不變,成本不變
2025-06-27 10:22
【摘要】權(quán)利的成本——效益分析(之一)【作者】王啟富/馬志剛【作者簡(jiǎn)介】作者王啟富系中國(guó)政法大學(xué)教授、馬志剛系中國(guó)政法大學(xué)博士生【內(nèi)容提要】權(quán)利沖突的存在導(dǎo)致權(quán)利成本的提高和權(quán)利效益的降低。權(quán)利成本和權(quán)利效益成反比關(guān)系,這種關(guān)系反映在權(quán)利交易的程序和結(jié)果之中。權(quán)利交易主要表現(xiàn)為產(chǎn)權(quán)交易,非財(cái)產(chǎn)性權(quán)利則是不可交易的;但是權(quán)利成本和權(quán)利效益的反比關(guān)系依然可表現(xiàn)為非財(cái)產(chǎn)性權(quán)利的主觀效應(yīng)。研究權(quán)
2025-06-27 10:21
【摘要】中華人民共和國(guó)教師法? 《中華人民共和國(guó)教師法》已由中華人民共和國(guó)第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議于年10月31日通過,現(xiàn)予公布,自年1月1日起施行。中華人民共和國(guó)主席江澤民年10月31日? 中華人民共和國(guó)教師法 ?。ㄊ氯蝗盏诎藢萌珖?guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過)?
2025-05-01 08:35