6體現(xiàn)主體性走向自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)之路(更新版)
【正文】 創(chuàng)新性的社會(huì)化功能的實(shí)踐。 （一）能有目的地學(xué)習(xí)。課堂中的活動(dòng)一般有以下幾種形式： 1）老師 2）老師 +學(xué)生 3）雙人活動(dòng)：學(xué)生 +學(xué)生 4）小組活動(dòng)：學(xué)生 +學(xué)生 +學(xué)生 +學(xué)生 從以上我們可以看出，在課堂上擴(kuò)大第三、第四種形式的運(yùn)用 ，使學(xué)生五官并用，可以訓(xùn)練學(xué)生發(fā)展思維，解決困難，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。再加上課業(yè)負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性不高。 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 體現(xiàn)主體性 走向自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)之路 體現(xiàn)主體性走向自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)之路 XX 縣區(qū)大營(yíng)子鄉(xiāng)北臺(tái)中學(xué)郝利鋒郵編： 067400 電話(huà)： 0314－ 3099211 當(dāng)代著名物理學(xué)丁肇中教授曾有肺腑之言。即使基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能較好、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的同學(xué)，也存在運(yùn)用能力不強(qiáng)，創(chuàng)造精神不強(qiáng)，自信心不足等問(wèn)題。教師要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改變提問(wèn)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，真正使學(xué)生成為課堂的主人。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為如下幾方面。對(duì)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)結(jié)果等具有自我認(rèn)識(shí)和調(diào)控的能力，能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中即將出現(xiàn)或已出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)采取有針對(duì)性的措施。現(xiàn)代人學(xué)認(rèn)為：人之所以為人，并不是一種孤立 的、自然的存在，而是社會(huì)關(guān)系的總和。但自主性決不等于任意性，它應(yīng)是在外在可能的條件下充分地享受或占有自由的一種機(jī)智和權(quán)利
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