6體現(xiàn)主體性 走向自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)之路(文件)
【正文】 現(xiàn)為如下幾方面。因此，參與性教育重在培養(yǎng)學(xué)生的社會性。只有熱情地參與各項有利于社會進(jìn)步和發(fā)展的社會實踐，參與有利于奉獻(xiàn)生命價值與人生意義的社會實踐，才有可能審時度勢地觀瞻未來，把握與現(xiàn)實人生密切聯(lián)系的預(yù)期性。啟主性就個體而言是使自身的生命狀態(tài)提升到一種主動駕馭自身命運的積極狀態(tài)，因此它是取得個人成就的關(guān)鍵。 而且在對自身的發(fā)展上同樣也有一個整體性的問題，即能注意良身整體素質(zhì)的發(fā)展，做到體魄健全、身心健康、社會 文化健美，因為人是生理、心理、社會一文化的統(tǒng)一體。 。 可以預(yù)料，自主創(chuàng)新性教育將促使人們受到全面發(fā)展教育、全腦教育。整體性則是能確認(rèn)個人作為集體的一部分，與集體是相互依存。所以預(yù)期性和參與性這兩方面必須結(jié)合起來，才能互相補(bǔ)充，體現(xiàn)人的個性化和社會化的統(tǒng)一。每個人都時刻處在交往關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)之中，正是這種關(guān)系，才能從質(zhì)的層面上改變?nèi)说纳娣绞?，賦予人以主體性的力量。 （二）具有人際交往的意愿和能力，能和集體成員相互協(xié)作、互相尊重，根據(jù)集體的需要自覺承擔(dān)和轉(zhuǎn)換自己的角色，能在參與集體活動中主動學(xué)習(xí)。 （五）對自己今后的學(xué)習(xí)前途和人生道路有美好的憧憬和豐富的想像力，并有實現(xiàn)理想的愿望和責(zé)任感； 參與性是化個體思維為創(chuàng)新性的社會化功能的實踐。 （三）能獨創(chuàng)性地學(xué)習(xí)。 （一）能有目的地學(xué)習(xí)。
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